第一课时调查统计活动。
教学内容。
教材44～45页调查统计活动。
教学提示。
1、要按照教材的设计意图，抓住每个活动环节的重点，要紧密结合学生的现实生活创造性地组织调查活动。
2、例2中的调查方式要经全班讨论，由大家决定。可以用举手方式，写纸条或投纸袋等。
教学目标。
知识与技能：了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。
过程与方法：使学生在亲自参与的调查活动中，经历简单的数据收集、整理和分析的过程。
情感态度与价值观：积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题中的意义。
重、难点。
重点：能用画“√”的方法记录收集的数据。
难点：能正确在统计表中填写收集的数据。
教学准备。
教具准备：课件。
学具准备：课件调查表。
教学过程。
一、新课导入。
课件出示各种水果图，请学生们谈谈自己喜欢吃的水果。
师：我们班喜欢吃哪种水果的学生最多？
学生猜测，意见不一，引出课题——调查统计活动。
设计意图：利用谈话，提出问题，由学生意见的不一致引出调查统计活动的必要性。
二、**新知。
1、 教学例1
1）、出示问题：假设班里要举行联欢会，班委会决定买两种水果，需要调查一下，选两种咱们班同学们最爱吃的水果。
师说明用填表的方法来调查并提出要求：在调查表中选自己最爱吃的水果选项下面打“√”如果没有自己喜欢的水果可以在“其它”一栏里写出来。
学生明白要求后，发放调查表进行填写。
2）、整理调查结果。
收齐调查表，选三名同学唱票、查票、画“正”字记录。
全班一起整理出调查结果。教师板书统计表。（根据我班实际情况调查的结果）
（3）、观察统计表，提出问题：从统计表的结果中，你得到那些信息？
学生充分交流不同意见。如最爱吃苹果的人最多，最爱吃其他水果的最少，喜欢吃葡萄和香蕉的人数一样多等。
设计意图：用画“√”的方法收集数据，让学生参与画“正”字的方式整理出统计表，进行分析数据，得到有关信息，可以更好的进行判断，解决问题。
4）、课件出示今天几种水果的市场**。
分组交流合作。根据统计结果和水果**每个小组制定一个合理方案。
5）、交流各组的购买方案，并说明这样购买的理由。例：选两种**最便宜的；选两种同学最爱吃的等。
最后全班确定出一种大多数人都认可的购买方案。
6）、提出兔博士的问题：关于吃水果这件事，你有什么建议？
学生充分交流，发表自己的见解。
设计意图：分组合作，让每个学生都能积极参与到活动中，根据统计结果和水果**制定合理方案，让学生感受数学和生活的密切联系。
2、教学例2。
1）、课件出示几种大众蔬菜，学生选出自己最爱吃的蔬菜写在纸条上。（也可以用其它方法进行调查）
2）、收集写好的纸条，选几名学生整理出最喜欢吃每种蔬菜的人数。
3）、把整理好的数据填在统计表中，让学生用自己的语言描述调查结果。
如：全班最爱吃土豆的有10人，最爱吃西红柿的有8人，最爱吃芹菜的有1人，全班最爱吃土豆的人数最多，最爱吃芹菜的人数最少等。
4）、说一说你最喜欢吃哪些食物？
学生之间互相交流后，课件出示有关多吃蔬菜，怎样科学搭配事物的小资料。
设计意图：进一步让学生经历收集、整理和分析数据的过程。通过**有关资料，使学生养成合理的饮食习惯。
三、巩固练习。
统计一下自己的数学作业情况，填入下表。
我的数学作业情况统计表。
我一共做了（ ）次作业，其中（ ）最多，（ 最少，经过这次统计，我对自己的作业情况：
很满意比较满意不太满意（ ）
四、达标反馈。
统计一下全班同学参加各种课外辅导班情况，填入下表。
三年级3班全体学生参加各种课外辅导班情况统计表。
1、参加（ ）课外辅导班的人数最多，（ 课外辅导班的人数最少。
2、参加人数最多的辅导班比最少的多（ ）人。
3、根据统计情况，你有什么感想？
五、课堂小结。
通过今天我们的调查活动，以及对数据的收集、整理和分析，想一想，在生活中，哪些事情我们也可以这样去做，这样做有什么好处？
设计意图：把数学延伸到课外活动中，培养学生的动手、动脑的能力。
六、布置作业。
收集本班同学家庭人口的数据，并进行整理填入下表．
板书设计。
调查统计活动。
苹果雪梨香蕉桃葡萄橘子其他。
正正正正。正。
教学资料包。
资料链接 小学生健康饮食-合理安排一日三餐。
一）合理饮食。
我们在一天中，最重要的事情是什么呢？当然是一日三餐了，小朋友们都知道啊！可是，为什么有时候却做不到呢？吃不好一日三餐，对小朋友的成长发育，是非常有害的。
小朋友在吃饭时，喜欢专拣自己爱吃的菜。这样长期偏食、挑食下去，会导致营养不良或营养不均衡的。
还有，小朋友要少吃零食，最好尽量的改掉爱吃零食的坏习惯。吃多了零食，就不爱吃正餐了，保证不了身体获得足够的营养。
做到合理的饮食，实在是很容易的事。给自己制定有规律的饮食制度，全天的食物按一定次数、时间间隔、数量、质量分配到各餐。这样，食物中的营养素就能充分的消化吸收而被身体里各器官利用，发挥更好的作用，对身体的生长发育是至关重要的。
二）吃好一日三餐。
俗话说：“早饭吃好，中饭吃饱，晚饭吃少。”这是很有科学道理的。
小朋友照着这个给自己安排一日三餐，准没错，因为一天中，上午的课比较集中，所以小朋友的体力消耗大，需要补充能量。早餐必需要吃得有营养，像高热量、高蛋白的食物，如鸡蛋，牛奶什么的，千万不能不吃早餐哦，饿起来的滋味可是很难受的，头晕眼花，没精神，还在上课时迷迷糊糊打起瞌睡来，严重时甚至很有可能会晕倒。这都是因为不吃早餐血糖降低的缘故。
中餐也一样，如果不吃中餐，便没有精力来学习。中餐一般是一天中进食最多的一餐，所以食物要丰富些。各种蔬菜和荤菜都得有，以保证摄取足够的热量和营养物质。
晚饭也不要忽视了。在这个时间，身体的活动量减少了，需要的热能较少，消耗也不多。如果吃得很多，反而加重了消化器官的工作负担，会妨碍消化和营养吸收，晚上睡觉还会作恶梦呢！
但也不能吃得太少了，免得睡觉时肚子饿，影响休息。晚餐最好吃些蔬菜之类清淡的食物，让我们肠胃在夜间能好好的休息。
要点：1.学生每人每天要吃多少粮食才合适呢？
每人每天要吃多少粮食才合适？这不能一概而论，只能根据年龄、性别，学习、工作及劳动强度来定。一般说来，中小学生应每日摄入主食300～600克。
主食品种以粗细搭配、多样混合食为好，而不要每餐都吃精米细面。
2.制定合理的膳食制度。
少年儿童每次进食间隔时间最长不要超过5小时，要定时定量进食，不要暴饮、暴食或饥饱不均，这样可使胃部容纳适量食物。定时进餐可成为一种条件反射，从而引起良好的食欲，避免增加消化系统的负担，有助于预防消化系统的疾病。
3.你会科学的吃饭吗？
科学吃饭，要做到“八不要”：
1）不要吃得过饱。（2）不要吃得太快。（3）不要分神。（4）不要吃汤泡饭。（5）不要吃烫饭。（6）不要偏食。（7）不要饭前大量喝水。（8）不要轻视早餐。
4.“早餐要好”是什么含义？
一是早餐***，能刺激食欲，使人多吃一些。
二是早餐数量多，在人胃中停留时间长一些，给人饱腹感强一些，不容易饿。
三是食物品种好，既有糖类又有脂肪、蛋白质，可以较好的维持人血液中葡萄含量的稳定。
5.合理的营养和合理的膳食的关系。
合理的营养就是要通过我们合理的膳食，使体内的营养素达到动态平衡、全面合理，以促进身体的正常生长发育和健康。合理的膳食是合理的营养的前提，没有合理的膳食，就谈不上合理的营养；没有合理的营养，就没有健康的身体。
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