3统计。
课时目标导航复习内容。
复式统计表，搭配。
复习目标。1．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。2．能根据题中的信息和问题，选择正确的方法解决生活中的简单问题。
3．感受统计的作用，体会数学与生活的密切联系。
重点难点。重点：学会简单的数据分析，体会统计在生活中的应用。难点：用不同的方法解决问题。
复习过程。一、回顾整理。
回顾1】复习复式统计表的知识。
1)复式统计表的组成：由表头、横栏、纵栏和数据组成。
2)复式统计表的优点：复式统计表能反映出多组数据情况，便于比较。
3)复式统计表与单式统计表的区别：单式统计表只能反映一组数据的情况，复式统计表能反映两组及以上数据的情况。
4)绘制统计表的方法。小组讨论，集体交流。
先确定统计表的名称，填写制表的日期；②确定统计表的行数和列数；③制作表头，填写表头中各栏类别；④填写数据并核对。
回顾2】复习排列与组合的知识。
1)排列：排列与顺序有关，在排列时，通常按一定的顺序排列，才能做到不重复、不遗漏。
2)组合：组合与顺序无关，可以先确定搭配方案的一部分，改变另一部分，列举出所有可能的情况。
二、巩固反馈。
1．看统计表，回答问题。
种类。星期一。
星期二。星期三。
星期四。星期五。
a面包b面包。
1)a面包星期()销售最多，b面包星期()销售最少。(2)b面包哪一天比前一天增加得最多？增加了多少？
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？2．完成教材第110页第3题。(1)29.
8－22.7＝7.1(千克)(2)24.
6－22.7＝1.9(千克)27．5－24.
6＝2.9(千克)29．8－27.5＝2.
3(千克)
3)答案不唯一，如：陈东8岁到10岁，体重增加了多少？28．8－24.4＝4.4(千克)三、课堂小结。
谈谈这堂课你巩固了哪些学过的知识，哪些知识增加了印象，还有哪些疑惑？
板书设计统计。
复式统计表的特征。
复式统计表与单式统计表的区别。
读复式统计表。
排列搭配。组合。
教学反思。本节课充分发挥学生的主体作用，教师起组织引导作用。教学时给学生提供充足的思考时间，在学生自主整理归纳后，再通过小组讨论交流，让学生建立完整的知识结构，使所学知识系统化、条理化，最后通过练习，让学生进一步体会复式统计表的作用，寻找解决问题的策略，培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。
备课资料参考。
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人教版三年级下册数学教案 统计具体内容的说明和教学建议。1 例1。本例通过对一个超市四种品牌矿泉水上周的销售量进行统计，让学生先根据统计表中的数据完成统计图，再根据统计的结果来决定下一步的进货计划，体现了统计对于决策的作用。在这里，出现了一个横向条形统计图，由于这种条形统计图在统计报表中经常出现，有...
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平均数具体内容的说明。本例通过求一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶的平均数量，使学生明确平均数量不是指每个学生实际收集到的矿泉水瓶数量，而是指 假设 四个学生收集到的瓶子同样多，每人收集到多少个。教材用横向的象形条形统计图给出每个学生收集到的矿泉水瓶的数量，在这个统计图上，可以直观地看出小红比小兰多收...