《探索乐园》教学设计。
教学内容：冀教版《数学》三年级下册第页。
教学目标：1．在画表进行判断的活动中，经历猜属相、猜国籍等推理、判断的过程。
2．会用画表的方法进行分析、判断、推理等活动，能进行简单的、有条理的思考。
3．培养学生自主探索的意识，初步感受探索活动的乐趣。
教学重、难点：经历推理的过程，掌握一定的分析和推理的方法。
课前准备：课件、学习资料。
1、创设问题情境，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，大家认真听：
像猫不是猫。
身穿黄皮袄。
百兽它为王。
常在林中跑。
对了，就是老虎，同学们能够认真倾听谜语中的信息，这是一种很好的学习习惯，今天我们这节课也就从猜谜拉开序幕。
2、引入黑猫警长。师：同学们，今天有一位特殊的嘉宾来到了咱们的教室里，你们看，他是谁？（课件）黑猫警长。
师：你们喜欢他吗？那谁能说说你为什么喜欢他？
生：他善于观察，具有一定的推理能力，所以在破案方面非常厉害。
生：他非常聪明，我很佩服他。
生：他破案很快，而且善于观察，脑子很聪明，抓住了一只耳。
生：有了它，小动物们都感到很安全。
师：是啊，老师也非常喜欢黑猫警长。
师：面对错综复杂的案件，机智勇敢的黑猫警长总是能找到好的方法来破案，今天我们也当回小侦探，开动脑筋，找到生活中一些事情的真相，让我们跟着黑猫警长一同走进《探索乐园》。
板书课题：探索乐园。
二、结合生活实际，师生互动，**新知。
、第一招（谁是姐姐）
师：同学们，听说咱们学校四年级刚刚转来了一对双胞胎姐妹，警长说带我们去看看，（出示课件）你们看，这就是她们俩的**。同学们，你能不能说出她们俩当中哪一个是姐姐吗？为什么？
生：不能，因为她们长得一模一样。
生：穿蓝色衣服的是姐姐，因为姐姐头往妹妹这边靠，好像关心妹妹的样子。
生：红色衣服的是姐姐，因为看着她要高一些。
师：现在，我给大家提供一条线索，我先来问问右边的这位同学。你是姐姐吗？（课件：其中一个说：我不是姐姐）好，现在谁又能告诉我谁是姐姐呢？为什么？
生：左边的是姐姐。
师：为什么？
生：说°我不是姐姐±的肯定是妹妹，所以另一个就是姐姐。
师：你能用上一个确定的词来说说吗？
生：一定。肯定。
师：这个词用得很准确。
师：这就是警长教你的第一招。（出示课件教你第一招：刚才我们所用到的就是破案时常用的一种方法，叫做排除法）（板书：排除法）
师：根据自己的理解，什么是排除法呢？
生：排除掉不可能的，就是肯定的答案了。
师： 你理解的很正确，让我们记住这一招，后面解决问题要用到。
、第二招（猜猜她是谁）
师：从四年级出来，警长又来到了咱们班。他想到咱们班找一个人，他也不知道她叫什么名字。
他只给我们提供了这样三条线索。（课件寻人启事：她是百花小学三年级一班的一位女生。
她留着小辫子。她坐在第一排。）学生通过信息找到这个女生。
师：咱们来看警长教我们的第二招，认真阅读信息，找到关键点，就能解决问题。（课件警长教你第二招：
阅读信息，找到关键点，每句话里面都包含着一些信息，而且要把几句话连起来考虑，在一次次排除的过程中，最后锁定正确答案。）（板书：阅读——抓关键）
３、第三招（判断三名同学的属相）
师：看到同学们如此出色地完成了任务，黑猫警长又给我们提出了更高的要求，请看大屏幕：小明、小立和小峰三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔。
小明说：我不属牛，小立说：我的属相是吃肉的动物，小峰说我不属虎。
根据他们的对话，你能推断出每个人的属相吗？
先同桌讨论一下，学生思考交流。
师：说一说你们是怎么推断的？
鼓励学生说，如果有困难，教师可引导学生进行以下推理：
小立的属相是吃肉的动物，而牛、虎、兔中只有虎是吃肉的，所以小立属虎。
小明不属牛，而刚才推断出小立属虎，因此小明只能属兔。
小立属虎，小明属兔，则小峰属牛。
师：在刚才推理的过程中，同学们表现都不错，首先我们要仔细读题，抓住关键点，这样我们就可以从最直接的信息入手，进行推理。
师：同学们，通过推理我们已经知道了结果，但要把推理的过程及结果记录下来，可以采用哪些方式呢？（连线、画**）黑猫警长教你第三招：
情况复杂时使用**来记录信息，既一目了然，而且还能帮助我们来解决问题。）（板书：列表——）同学们，请看老师画**，我们先画一个四乘四的**，我们习惯性地把人的名字写在左边一列，把属相的名称写在上面一行，然后进行推理分析。
同学们，我们先确定一种符号来表示肯定或否定吧，咱们统一一下，用表示肯定，用表示否定，好吗？
师：我们先把已知信息在表中表示出来。
生：小立说我的属相吃肉。
师：他找到的信息很正确，但我们要注意找信息的时候要有次序，按照一定的顺序来找，这样才能做到不重复、不遗漏。
小明不属牛，在对应格中画“×”那么小明属虎吗？属兔吗？我们不知道，就在相应的格中画上小问号。
小立的属相是吃肉的动物，我们也要逐一排除，牛吃肉吗？老虎吃肉吗？兔子吃肉吗？
可判断出小立属虎，在对应**中画“√”小峰不属虎，在对应**中画“×”刚才我们已经将已知的信息在**中表示出来了，现在我们就来根据已知信息推理出结果吧。
因为只能有一人属虎，所以小明不能属虎，在对应格画“×”从而得出小明属兔，在对应格画“√”
因为只能有一人属兔，所以小峰、小立都不属兔，在对应格画“×”小立属虎，则不会再属牛，在对应格画“√”
师：同学们，刚才我们利用**进行推理，使真相一目了然，这种方法在数学里叫做列表排除法，也就是先把不可能的排除掉，真相就慢慢地展现出来，这种方法谁会用了？利用排除法可以解决生活中的许多问题呢，比如夏令营活动，请同学们利用列表排除法来解决这个问题吧！
学校组织夏令营活动，准备了三种颜色的帽子，丫丫、红红、亮亮三个人戴了不同颜色的帽子。丫丫说：我戴的不是白色的。
亮亮说：我戴的既不是白色的，也不是红色的。根据丫丫和亮亮的话，请你推测出他们三个人戴的是什么颜色的帽子。
3、巩固拓展练习。
小组合作完成以下三道练习，全班展示交流。
1、甲、乙、丙三个人中，有一个中国人，一个美国人，一个英国人，根据下面的信息，确定他们的国籍、
甲说：我不是美国人，在英国留学。
乙说：我在中国留学。
丙说：我不是美国人。
2、学校举办运动会，小强、小刚、小明三个人参加男生800米赛跑。根据下面的话，排出他们的名次。
小刚说：我不是第一，也不是最后。
小明说：我不是第一。
小强说：请大家猜我是第几？
3、有3个同学分别选择绘画、围棋、手工制作这三门校本课程，根据下面的信息判断甲、乙、丙选择的校本课程。
甲选的是围棋；
乙没选围棋；
丙没选绘画。
四、总结。师：同学们，一节课的时间很快就要过去了，在这节课里，你都跟黑猫警长学到了哪些知识？生1：学到了利用排除法来判断事情。生2：学到了利用**来进行推理。
通过这节课的学习，我们知道了生活中有许多情况需要推理，首先找到关键句，然后结合其他线索进行分析、推理，逐一排除，最后得到正确结果。用**或者连线的方法来记录，既清晰，又能完整地记录分析、推理的过程。
希望同学们能把推理的知识应用到生活中，用敏锐的眼睛发现问题，用聪慧的头脑分析问题，通过缜密的推理解决问题，做一个生活中的“小小数学家”，好吗？
板书设计探索乐园。
阅读——抓关键。
列表——排除。
冀教版三年级数学下册《探索乐园》教案
教学内容 教材第50页 教学目标 1.经历自主探索 观察 归纳一些特殊乘法运算的积的规律的过程。2.了解一些特殊乘法运算的积的规律。在探索规律的过程中，能进行简单的归纳和类比。3.在自主探索的活动中，体验成功的乐趣，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。环节教师活动学生活动再设计 情境创设 我们已经跟...
三年级数学下册乘法 探索乐园教案冀教版
探索乐园。教学目标 了解一些特殊乘法运算的积。教学重点 的规律。教学难点 一 情境引入做50页口算题。能进行简单的归纳和类比。教学难点。一 情境引入教学重点。书写教案。二 自主 与合作交流。二 自主 与合作交流。一 观察一个数乘2和乘5的积，你发现了什么？自主 2 小组合作交流3师生互动 二 探索9...
冀教版小学三年级数学上册《探索乐园》教案 教学设计
探索乐园 教案。教学目标 1 结合生活中熟悉的事情，经历自主探索 交流搭配方法的过程。2 在探索搭配方法的过程中，能进行简单 有条理的思考和简单的归纳推理。3 鼓励学生主动参与探索活动，体会数学与生活的密切联系。教学重点 1 结合生活中熟悉的事情，经历自主探索 交流搭配方法的过程。2 形成简单 有条...