小学三年级数学听课记录

以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同**问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识。

教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛。但教师没有说出正确的分法。

2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）要求学生亲自动手围一个四边形。

教师提问：①“你围成什么四边形”学生答：①“长方形”或“正方形”

教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”先让学生讨论，然后请多个学生回答。

再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结：①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等。

2、联系实际问题引入另一游戏：

回归生活）引出游戏，教师用教具编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维，并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解。

使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。

反馈学生掌握的知识的程度。

四、让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课。

五、板书：四边形。

四条直的边。

四个角。板书简洁而明了，突出四边形的特征。

总评：这节课教师合理地运用多**教学，使学生能够全面掌握知识点。通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。