北京版数学三年级上册《口算乘法》听课记录

北京版数学三年级上册《口算乘法》听课记录。

一、情境引入1、出示游乐园主题图。

出示价目表：从价目表中你看懂了什么？2、出示数学问题。

1）旋转木马每人2元，9人要多少钱？生列式：92＝1829＝18

师：92和29分别表示什么？（小结：9个2）师：计算是都用什么方法计算的？（口诀：二九十八）（2）旋转木马每人2元，10人要多少钱？102＝20

210＝20口诀：没了？二、**算法。

1、那你是怎么算出来的？把你的想法用最简洁的方式写在本子上。

1）生尝试写想法a、18+2＝20

b、2+2+2+2+2+2+2+2+2+2＝20c、10+10＝20d、21＝2，210＝20

师：每一种方法是什么意思？它们之间有什么联系？

第1页。2）解读每种方法。

a、18+2＝20―――29＝18，18+2＝20（9个2再多1个2）在计数器上表示出来b、10个2c、2个10

d、21＝2，210＝20

针对方法d）师：你认为这两个珠子应该放在哪一位上？（生：十位）

师：它是真的表示1吗？（不是，1个十）板书：21个十＝2个十。

3）比较：第1、第2种方法很像，像在哪？（都是把2看作一份，表示10个2）第种方法很像，（10个一份，2个10）（4）小结：

计算时把10个2看成了2个10（5）即时口算：10？2、出示320＝，你怎么算？

出示计数器，师：哪个是拨出来的320，为什么？320＝60，生说想法。

2）其他的呢？你知道它们拨的分别是哪道乘法算式吗？生写：3200＝600 32019＝6000 32＝6

3）师：在计算的过程中有什么相似的地方？生：都是32＝6

第2页。师：怎么都会是32＝6呢？

课件去掉计数器，留下珠子，都是：2个为一份，共3份。师小结：都是2个一份，有3份，32＝6（4）课件出示：32＝6320＝603200＝60032019＝6000

师：都是32＝6，怎么后面的算式长得不一样呢？生：它们所在的数位不同。

课件演示珠子在不同数位上的移动，师：写结果时6不管数位行吗？（理解在每个数位上的含义）师：

都用到了哪句口诀：二三得六（5）二三得六还能帮我们计算哪些算式？生：

2300＝600.

小结：口诀还能帮我们解决这么多问题。

三、巩固练习。

1、出示＝4008＝师：他落了哪个算式？

3、出示3003，计算时发现了什么小秘密？以后都加两个0吗？

＝2019，400在百位上，2019后面怎么有3个0呢？生：45进位了。

第3页。四、回顾总结：今天的口算都是怎么算的？出示1233＝你是怎么算的？

小结：1233在里面找到了今天学过的口算。

第4页。

本节课的教学目标是使学生掌握一位数乘两位数一位数乘几百几十的口算方法，能够比较熟练地进行口算。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓蚯蚓毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提...

页。一情境引入。1 出示游乐园主题图。出示价目表从价目表中你看懂了什么？2 出示数学问题。1 旋转木马每人2元，9人要多少钱？生列式 92 18 师 92和29分别表示什么？小结 9个2 口算乘法北京版数学三年级上册口算乘法听课记录北京版数学三年级上册口算乘法听课记录第页北京版数学三年...