我学会了吗？
一、练习。下面这个图形是由3个边长都是10厘米的正方形组成，计算它的周长，你能想出几种算法？
二、小小设计师。
1.谈话：小明家装修房子，要买装饰材料，让我们去帮他算算吧。
2.看图。3.买木条。
要给客厅天花板的四周压上木条，至少需要多少米木条？
4.买踢脚板。
给大卧室做踢脚板，40块够吗？
5.你还能提出什么问题？
三、小结。学生合作完成，启发、引导学生多种解法。
引导学生认真看图，明确图中每个房间的长和宽。
学生明确压木条也就是求客厅的周长，再列式计算，集体交流。
学生独立完成，指名说说。
小组合作学习：
一人提出问题，其他同学解答。全班交流时，每个组派一名代表提问题，其他小组进行解答，解答正确的小组发合作星。
启发学生用多种方法解答。
结合情境，提高学生学习的积极性。
提高学生解决实际问题的能力。
培养学生的问题意识和解决问题的能力。
板书设计】我学会了吗？
2+5+4）×2=11×2=22（米）
青岛版三年级数学第八单元课
第八单元备课。作业设计 1 找朋友。整数分数。2 看分数，涂一涂。仿照100页上的2题 3 看图，写出恰当的分数，并说一说分数表示的意义。4 填空。1 3个1 4是读作。2 4 7是 个1 7，9 9是9个 3 1里面有 个1 4。4 一个小组有8个人，3个人是8个人中的 作业设计 一 填空 1 填...
三年级数学上册第八单元单元备课
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人教版三年级数学上册第八单元
人教版三年级数学上册第八单元 可能性 教案修订稿郑应芹 教学内容 人教版三年级数学上册104 105页。教学目标。1 通过 猜测 实践 验证 经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。3 培养学...