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小学三年级语文下。
妈妈的账单教案和板书设计。
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小学三年级语文下册妈妈的账单教案和板书设计【设计理念】
以生为本”“以读为本”把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读书交流会”，为学生提供充裕的课堂主动学习的时间，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。【教学目标】
、正确、流利、有感情地朗读课文。
、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事精选公文范文。
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、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作**的精神。【教学流程与设计意图】一、巧设悬念，激发兴趣１、板书“０＞
、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？３、在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
设计意图：利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。二、循导自学，整体感受。
、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？
、结合学生的发言梳理引导（读一读、想一想、画一画、议一议）。３自主学习。
、交流阅读收获。
设计意图：叶圣陶先生指出：“略读精选公文范文。
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指导需要提纲挈领，期其自得。”在学生自学前，梳理出富有弹性的学习方法，减少学生学习的随意性与盲目性，既培养了学生良好的阅读习惯，又可提高学习效率。
三、质疑问难，合作**１、交流问题。
、带着问题小组合作学习。四、引导解读，品味真情１、（出示小彼得的账单）读了小彼得的账单，你读懂了什么？
结合了解彼得开账单的原因、目的，理解词语“如愿以偿”并指导朗读）２、品读妈妈的账单，体会情感：⑴用自己喜欢的方式再读读账单，说说你读懂了什么？
结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾小彼得的。
计算妈妈十年来的报酬，体会母爱无价与无私。
、**结合，了解小彼得的转变，体会母爱的伟大：
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从小彼得的神态、动作与表情中体会他的“羞愧万分”。⑵指导朗读。
、领会“０＞的含义：
引导学生多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言，将无声语言转化为有声的语言，让学生真正用心去思考、去咀嚼、去体验语言文字中所蕴含着思想感情，将妈妈的账单蕴含的深刻情感步步推进，层层提升。
五、表达感受，抒发情感作业超市：
我想对小彼得说：我想对彼得的妈妈说：我想对自己说：
我想对自己的妈妈说：
鼓励学生写出自己心里想说的话，使学生的现时感受和以往的积累相互作用，从而引导学生从感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。六、总结深化，拓展延升。
、妈妈的账单让小彼得变懂事了精选公文范文。
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也让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份爱的账单。
、最后让我们一起来朗诵《妈妈的爱》这首诗，再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。
总结：我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。
在拓展性阅读中，学生的语言积累量不断地增加，理解力不断地增强。这样，语言和情感就能在广阔的精神空间产生共鸣。
板书设计】妈妈的账单爱＞６０
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人教版小学三年级语文下册教案妈妈的账单
妈妈的账单。教学目标 1 了解课文主要内容，从中受教育。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 从文中的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动 热爱家庭的好孩子。教学重点 1 了解课文主要内容，从中受教育。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 1 从文中的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热...
三年级下《妈妈的账单》教学设计
三年级下 妈妈的账单 教学设计。教学目标。1 了解的主要内容。2 体会妈妈的的无私的爱。3 知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。教学过程。一 谈话导入，揭题。1 同学们，你们家谁最忙碌啊？2 板书 妈妈的账单。3 读了课题你有什么想问的吗？设计意图 语文课程标准 指出 语文教学应激发学生的学习兴趣，...
人教版三年级语文下册《妈妈的账单》教案
妈妈的账单 说课稿。南城小学黄新丽。各位专家 各位评委老师 上午好！今天我要说课的内容是人教版小学语文第六册第20课，课题是 妈妈的账单 我的说课共有六大板块，分别是 说教材，说教学目标，说教学重点 难点，说教法和学法，说教学流程，说板书设计。一 说教材。本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索...