三年级语文上册1望天门山教学设计

发布 2022-12-02 16:41:28 阅读 6958

人教版三年级语文第五册第六单元。

古诗两首——望天门山》教学设计。

教学目标:1.正确读写“断、楚、孤、帆”四个生字。

2.能正确背诵和并试默写《望天门山》。

3.理解诗句的意思,培养学生丰富的想象力和语言表达能力了解;体验诗人热爱祖国山河的感情。

教学重点:正确读写“断、楚、孤、帆”四个生字。能正确背诵。

教学难点:了解诗句的意思;体验诗人热爱祖国山河的感情。默写《望天门山》。

教学准备:1.师生搜集李白资料。

2.教学课件。

教学时间:1课时。

教学过程:1、谈话激趣,导入新课。

1.学过哪些李白的诗歌?诵读已学过的古诗。

2.学生交流收集的有关李白及天门山的资料。(课件二)

3.师补充:一次,李白乘舟沿江而下,经过天门山,眼前奇特伟美的景色勾动了他的吟兴。

于是,一首不朽的诗篇——《望天门山》在他那枝犹有神助的魔笔下诞生了。(课件三)(师生共同欣赏。)

3读一读,说说你看到了什么?交流。

二、自主合作,体验意境。

1.自读诗歌,结合诗后注释,读后想一想,你读懂了什么,有什么不明白的,做记号,然后和同学们交流交流。

2.全班交流:正音;读诗;提疑问。

3.师在学生交流的基础上梳理出理解上的难点:中断至此回相对出。

三、合作**,理解诗意。

1.引导学习第一句。(课件四)

1)理解“中断、开、至此回”。

2)指导学生串讲句意。

3)总结学习方法:理解字词---串讲句意。

4)指导想象水流撞击到山石上,激起回旋,形成汹涌的波涛的情景。

小结:汹涌的长江水好像是从中间推开了天门山,碧绿的江水一路奔流向前,至此撞击到岩石上,激起回旋,更显得汹涌澎湃。通过诵读。

5)自由诵读,指名朗读。表现这一壮观的景象。

2.学习第二句。(课件五)

1)小组讨论学习,启发想象,理解“相对出、孤帆”。

2)串讲全诗意思,进一步加深理解。

3)想象在舟中望天门山。你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?

4)小结:一只轻快的小帆船从远处的红日之下顺流而来,它越驶越近,巨人一样挺立的天门山也越来越清晰地扑进我的眼帘。

5)点名诵读,读出天门山的壮观以及作者的喜爱。

四、诵读诗歌,升华情感。

1.眼前壮丽的山河不禁激发了诗人报效祖国、建攻立业的雄心壮志。他满怀希望,满怀激情地吟诵着:(指名读诗)

2.想象:此时的你也和诗人一起站在顺流而下的小船上,眼前的景色怎不让你激动,你也情不自禁地吟诵着——(生齐诵)

3.多种形式诵读,并背诵。

4.在古代,古人吟唱诗歌,今天我们也来唱一唱诗。生跟唱。(课件)(课件六)

五、总结所学,布置作业。

1.古诗是我国文化宝库里的一多奇葩,而李白只是其中一颗璀璨的明星,还有很多诗人和他们很有名,千古流传,等着你们去欣赏,去诵读。

2.默写古诗《望天门山》。

3.搜集李白其他描写山的诗歌背一背。(课件七)

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