班。主备人。
授课人。中心小学20xx年-20xx年学年度上学期教案。
3、分数的定义。像( )
)…这样的数，都是( )
4、请写出的各部分的名称。1、谁来交流一下你的想法？重点解决学生的疑难问。
题。2、组织学生进行小组间的互帮互助，对于疑难问题，可先由提出问题的小组进行阐述，再由其他小组进行补充。
完善和讲解，最终达成目的。
3、对于学生没有发现或者需要提升的内容，教师要能。
预设，并进行反问，把问题抛给学生，看能否解决，并根。
据具体情况进行讲解。
教师强调：2、指导小组进行。
展示活动，以及展。
示过程中的语言表。
达。教师进行精讲，重。
点在不同情境中分。
数的实际意义。展。示。
交。流。
1、一半用。
1/2表示，读作：二分之一。表示把一个月饼平。
均分成。2份，每份都是这个月饼的。
/4表示把这个烧饼平均分成。
4份，每份是这个烧饼的。
/8表示把这个蛋糕平均分成。
8份，每份是这个蛋糕的。
1/8.3份是这个蛋糕的。
3/8. 4、像(1/2)、
1/4) (3/8)……这样的数，都是(分数)。
1 8 ……分子。…分。母。
……分数线。
指导学生当堂完成。
导学案达标检测练。
拓展。延伸。
学生做导学案达标检测，独立完成后小组集体订。
习。:正并改错。
说一说本节课你有那些收获？
让学生在动手操作、观察、比较中，循序渐进的掌握几分之一的分数意义，为后续几分之。
几分数意义和分数的大小比较、分数的加减法提供了很好的铺垫。
中心小学20xx年-20xx年学年度上学期教案。
2、上面的这两个分数的分子都是。
1,那么如何比较分子是。
1的两个分数的大小呢？
念。3、指导小组进行。
展示活动，以及展。
1、来交流一下你的想法？重点解决学生的疑难问。题。
组织学生进行小组间的互帮互助，对于疑难问题，示过程中的语言表。
可先由提出问题的小组进行阐述，再由其他小组进。
达。行补充完善和讲解，最终达成目的。
3、对于学生没有发现或者需要提升的内容，教。
师要能预设，并进行反问，把问题抛给学生，看能。展。示。
交。流。
否解决，并根据具体情况进行讲解。
教师进行精讲，总结：
1、像。/8这样的分数分母都是。
8,也就是这。
两个分数分母相同。
2、同分母分数比较大小：分子大，分数就大。
3、分子是。
1的分数的比较大小：分母大的反而小。拓。展。
延。伸。
1、学生做导学案达标检测，独立完成后小组集体订。
正并改错。指导学生当堂完成。
导学案达标检测练。
习。:说一说本节课你有什么收获？
通过折纸的活动让学生在折一折，比一比中理解分数大小比较的本质意义。
中心小学20xx年-20xx年学年度上学期教案。
1、亮亮比玲玲多喝这杯果汁的几分之几？
请先列算式，再说说是怎样计算的。)合。作。探。
究2 3 8 2 2、想一想，怎样计算。和。呢？
指导小组进行展。
示活动，以及展示。
过程中的语言表。达。
教师引导学生总。
思考：用自己的话说一说应怎样计算同分母分数加减。
法。同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
1、谁来交流一下你的想法？重点解决学生的疑难问。
题。2、组织学生进行小组间的互帮互助，对于疑难问题，可先由提出问题的小组进行阐述，再由其他小组进行。展。示。
交。流。
补充完善和讲解，最终达成目的。
3、对于学生没有发现或者需要提升的内容，教师要能。
预设，并进行反问，把问题抛给学生，看能否解决，并根据具体情况进行讲解。
教师强调：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
结出同分母分数加。
减法的计算方法。
指导学生当堂完成。
导学案达标检测练。拓。展。
延。伸。
学生做导学案达标检测，独立完成后小组集体订正。
习。:并改错。
说一说你有什么收获？
有层次的**同分母分数的加法和减法，在归纳概括出同分母分数加减法的计。
算方法，学生建立了很好的数学架构。
三年级数学上册第九单元试卷
一 基础知识 65 一 填空 23 1.把一个圆平均分成11份，每份是它的 9份是它的 2.6个113是 读作 6是 13是 3.23里有 个1335里有 个1 1里面有 个165个19是 910是由9个1 组成的。4.十分之三，写作分数是 它是由 个1 组成的。5.8个110米减去5个110米，剩...
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