三美丽的街景——两位数乘两位数。
信息窗三两位数乘两位数的笔算（进位）（第二课时）
学习目标：1.引导学生经历“操作**---图象**---符号**”解决问题一般程序的学习过程，以建立现实问题的数学表象为基础，进而抽象数学算式。
2.在解决问题的基础上，引导学生经历将分步计算抽象为综合算式的学习过程，帮助学生实现数学思维的“内化与压缩”过程。重点：寻找解决问题的策略。
难点：经历将分步计算抽象为综合算式的学习过程。教学程序：
一、创境导入，明确目标。
谈话：上节课，我们领略了观光塔的美丽景色，解决了很多数学问题。这节课我们继续来研究，好吗？
出示本课的知识目标。二、自主学习，合作交流课件出示观光塔情境图。
我们看6个小朋友在排队干什么？（买票）。还有哪些有关买票的信息？我们要帮小朋友们解决什么问题呢？
板书：买6张票需要多少钱？
同学们能不能把图中的信息和问题进行整理，试试看！
三、展示汇报，疑难点拨。
学生可能出现的情况：
张数2张。6张。
价钱30元？元。
2张３０元６张？元。
对于学生的整理情况，教师及时给予肯定和表扬。2.通过交流探索，体会解决问题的多样化。
谈话：根据你的整理，你想用什么方法解决问题呢？小组讨论，看谁想的方法最多。
全班汇报，学生可能出现的情况：①30÷2=15（元）15×6=90（元）②②30÷2×6=15×6=90(元)
教师引导学生分析：要求６张票需要多少钱，应该先求出一张票多少钱。③6÷2=330×3=90（元）④30×（6÷2）=30×3=90（元）
教师引导学生观察②和④两个综合算式，让学生说出它们的运算顺序后，教师再加以强调。
四、达标检测，巩固提高。
1.自主练习第6题，让学生用多种方法解决问题，理解每种方法的算理，并让学生体会到数学**于生活，并应用于生活。
2.自主练习第7题。让学生根据生活经验，先说出三种数量之间的关系，再填表计算。
3.自主练习第8题。让学生练习不同类型的混合运算，明确每道题的运算顺序，并能正确地进行计算。五、课堂小结，单元回归。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
青岛版数学三年级下册第三单元教案
总第14课时本单元第1课时课题 美丽的街灯教案授课日期 教学目标。1 在解答具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。2 在解答问题的过程中，能对结果作出估算，并说明根据。3 灵活运用所学知识解决问题，感受数学在实际生活中的应用。教学重难点 掌握口算方法，并能正确...
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青岛版三年级数学下册第三单元单元备课
单元备课。单元单元解读单元教学目标单元教学重难点突破措施。第三单元美丽的街景 两位数乘两位数。本单元是在学习了两 三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌...