一、我会找试。
验测括误途证冲阻超。
平舌音的字：误证冲阻超。
翘舌音的字：验测括途。
二、我会填。
闷 mēn ( 闷热 ) mèn ( 烦闷 ) 尽 jìn( 尽力 ) jǐn( 尽管 )
三、火眼金睛。
括（ 括号 ） 坚（ 坚持 ） 试（ 实验 ） 蜂（ 蜂蜜 ） 测（ 测验 ）
扩（ 扩大 ） 艰（ 艰苦 ） 释（ 解释 ） 锋（ 锋利 ） 侧（ 侧面 ）
四、找朋友。
近义词：推测--（猜测） 激动--（感动） 反义词： 陌生--（熟悉） 减少--（增加）
五、我能排。
按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。
2 )．为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
1 )．一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
3 )．然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
6 )．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
4 )．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
5 )．这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
五、我会选。
因为……所以不是……而是尽管……但。
因为）蜜蜂有辨认方向的能力，（所以）无论飞到**，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。（尽管）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ 但）他们确确实实飞回来了。
六、小学语文阅读窗。
蚂蚁的趣闻。
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖不回去，就急忙奔(bēn bèn )向巢去”搬兵”,把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de dé děi）特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
1、划掉（ ）里不正确的读音。
2、按要求写词语。
近义词：经常---常常特别---特殊）
反义词：经常---偶尔） 特别---正常）
3、第三自然段是围绕哪句话来写的？
4、短文分别从（找食物）、（传递信号）和（认路）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
三年级语文第十四课检阅
黄羊镇新店联片教研组三年级语文教案设计。课题主备人。马玲花。14 检阅 授课人。1.认识 俱 纠 等5个生字。会写 俱 众 等14个生字。能正确读写 检阅 议论 等21个词语。知识与技能。2 理解课文内容，有感情地朗读课文。3 联系课文内容，结合生活实际，树立积极奋进的生活态度，教学目标。过程与方法...
三年级下册科学第十四课
课题。教学目标重点难点。14 做个岩石百宝箱 讲授课 课时。让学生制作岩石百宝箱。展示 交流我们采集的岩石和获得的信息。学生制作岩石百宝箱。展示 交流我们采集的岩石和获得。教法。教具。不同的岩石。法。的信息。教学过程。教学过程。一 课前引入 到野外采集不同的岩石，准备做个岩石百宝箱。一 做岩石百宝箱...
人教版三年级下册第十四课《检阅》
人教版三年级下册语文第14课。检阅 教学设计。教学理念 语文教学是师生与文本之间对话的过程，要坚持以读为本，在读中体会人物的内心世界，在读中品味语言的意蕴，感悟语言与情感的魅力，凸现语文的人文性与工具性的统一，致力于学生语文素养的形成与发展。教学目标 1 知识与能力 学习本课的生字 新词，重点理解 ...