人教版三年级下册语文第14课。
检阅》教学设计。
教学理念】语文教学是师生与文本之间对话的过程，要坚持以读为本，在读中体会人物的内心世界，在读中品味语言的意蕴，感悟语言与情感的魅力，凸现语文的人文性与工具性的统一，致力于学生语文素养的形成与发展。
教学目标】1、知识与能力：①学习本课的生字、新词，重点理解“检阅”、“棘手”、“鸦雀无声”、“情不自禁”等词语，体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。②有感情地朗读课文，理解课文内容。
③积累课文中优美词句。
2、过程与方法：①在读中体会，感悟人物的内心和情感。②抓住主要问题，理清文章的条理和内容。③在具体的语言环境中通过比较、辨析词句，体会其含义。
3、情感、态度、价值观：①感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。②懂得自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。
教学重难点】
1、重点：在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、难点：
体会“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。【教学准备】多**课件【教学过程】（第二课时）一、情境导入，理解“检阅”。
1、师激情导入：同学们，上节课我们预习了《检阅》，我们以前看见过检阅的场面吗？老师和你们一起观赏我国国庆节隆重的检阅场面。（课件**，国庆节阅兵。）
2、师：刚才我们看到的就是检阅的场面，你有什么感受？(引导学生读三个句子，通过朗读来体会检阅的意思。)
3、在波兰，每年11月11日国庆节，也像我国的国庆节一样那么隆重，那么热烈，也有盛大的检阅仪式。不过，这个检阅有一点非常特别。（点击课件：
波兰检阅**）大家观察一下，有什么特别的地方？（一个拄拐的儿童也参加了检阅）
4、师：是啊，参加检阅队伍必须整齐划一，步伐一致，甚至每个人的身高，走路的步子都要一致，可是为什么偏偏让一个截了肢的、拄着拐杖的儿童参加检阅呢？带着这样的问题我们来读课文。
二、理解“棘手”，感悟“尊重”。
1、请9个同学分别读1—9自然段，比一比看谁接得自然，读得流利。（教师可以参与读一个自然段）2、这9个自然段讲儿童队员们在商量一件事，这是一件什么事？（讨论博莱克能不能参加检阅，怎样参加检阅？
）3、这件事在队员们看来是件什么样的事？把描写这件事的句子找出来划。
4、指几名学生读3个句子，现在大家分组讨论一下，为什么说这件事是一件“重要的事”、是一件“棘手的事”、是一件“难办的事”？
学生讨论后汇报：
重要的事情——博莱克的事没有定下来……
棘手的事情——叫他不参加也不行，叫他参加也不行，很矛盾、很犹豫……难办的事情——拄拐走路……
5、队员们心里是怎样想的，课文中用了几个问句？谁能把这5个问句读好？（指导评价学生朗读）6、博莱克是参加还是不参加？
是站在队中间，还是站在队尾？如果是你，你说该怎么办？7、队长是怎么说的？
把队长的话找出来读一读。①沉默是什么意思？（联系上文理解）
为什么用洪亮的声音说？（想了一个好办法，心情很激动。）②用洪亮的声音把队长的话读出来。
8、队员们赞同队长的意见吗？（抓住“太棒”、“羡慕”、“情不自禁”来回答）引导学生朗读。9、从队长那洪亮的声音中，从队员们情不自禁的掌声中，你体会到什么？
三、入情入境，体会“自强”。
1、师：让拄拐的博莱克站在第一排参加国庆检阅，这是多么了不起的事情啊！大家都盼望着，盛大的国庆节终于到了，隆重的检阅就要开始了，请大家快速默读课文10—16自然段，说一说，人们看到了什么，说了什么？
2、学生汇报看到的情景：街道上……楼房上……主席台上……步兵……炮兵……青年组织……儿童队伍……博莱克……
3、博莱克在检阅时是怎样的？你能体会博莱克当时的心情？（激动、自豪，对其他队员心存感激。）（要读出博莱克专注的样子，读出他心中的激动和自豪。）
4、是啊！我们看到了博莱克在检阅时是多么认真！多么激动！多么自豪！
自从七月份队员们决定让博莱克站在第一排，到11月11日国庆节，他站在第一排接受了国家领导人和外国贵宾的检阅，这4个多月的时间里，博莱克是怎样训练的？队员是怎样帮他的？你看到了吗？
5、同学们说得多好啊，正因为这样，在检阅时观众是怎样说的？
6、这真是一个难忘的国庆节，这真是一次难忘的检阅，它深深地刻在博莱克的心中，请听博莱克的感言。
三年级语文第十四课检阅
黄羊镇新店联片教研组三年级语文教案设计。课题主备人。马玲花。14 检阅 授课人。1.认识 俱 纠 等5个生字。会写 俱 众 等14个生字。能正确读写 检阅 议论 等21个词语。知识与技能。2 理解课文内容，有感情地朗读课文。3 联系课文内容，结合生活实际，树立积极奋进的生活态度，教学目标。过程与方法...
三年级下册科学第十四课
课题。教学目标重点难点。14 做个岩石百宝箱 讲授课 课时。让学生制作岩石百宝箱。展示 交流我们采集的岩石和获得的信息。学生制作岩石百宝箱。展示 交流我们采集的岩石和获得。教法。教具。不同的岩石。法。的信息。教学过程。教学过程。一 课前引入 到野外采集不同的岩石，准备做个岩石百宝箱。一 做岩石百宝箱...
三年级科学上册第十四课认识水
课文。14 认识水。名称。课时一课时使用意见。1 知道水在自然界的分布情况和水的基本性质，并合理运用感官对水进行观察。2 能够针对各种自然现象提出问题并解答问题 能运用感官直接感知自然事物，并。教学用语言和图画描述有关水的形态特征。目标3 通过对水的 活动，体验合作学习的乐趣，意识到自然水体的美，并...