三年级数学试卷分析报告

双茨科教学辅导站。

2010-2011学年第二学期期末考试。

三年级数学试卷分析报告。

在辅导站及学校领导的精心安排下，数学阅卷组在高小会议室进行了认真细致的阅卷、核卷工作，三年级数学阅卷工作于7月6日晚圆满结束。试卷情况分析如下：

一、总体分析。

本次考试试题结合三年级学生的年龄特点和新课标的要求，从数与代数、空间与图形、实践活动等各方面对学生所学的知识点进行了全面的考查，尤其侧重了学生行为习惯和各种能力的测查，如审题能力，综合应用知识解决实际问题的能力，动手能力等等，是一份细致、难易适中、紧扣课标的好试题。

本次考试参考人数122人，总体成绩良好。优秀率47.6％，及格率85.3％。

二、题型、目标、答题分析。

本次三年级数学考试试卷题型分六大部分：一、填空，这部分内容重点考查学生对基础知识的掌握情况和学习习惯的养成情况。二、判断，这部分内容主要考查学生的应变能力及知识的变通能力。

三、选择，这部分内容主要考查学生对知识的应运能力。四、计算，这部分内容主要考查学生的计算准确性。五、统计，重点考查学生分析数学信息的能力。

六、解决问题，这部分内容主要考查学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。

本次考试对学生的实际掌握情况以及教师的教学情况有了一定的了解，学生答卷总体情况良好，学生对于基础知识掌握较好，但在应变能力、解决问题等方面依然存在着差距。三、关于试题解答情况。

1、填空。○2、选择。○3、计1、试卷反映学生掌握较好的内容为：○算。④、统计。

1、计算不认真。○2、审题不2、试卷反映学生存在的问题主要有：○

3、在某些概念和难点问题的理解上，学生还是比较模糊。仔细。○

四、关于学生的数学学习习惯。

1、多数学生书写认真，卷面较整洁，但有个别学生书写潦草。

2、个别学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。

3、部分学生做题不认真，审题能力较差，做题凭感觉的较多，凭经验的较多，认真分析的较少，意识较淡薄，反应出学生平时的学习习惯不好。

五、对教师今后教学的改进建议。

通过以上的分析思考，我们在今后的教学中应从以下几个方面改进：1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题**现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

4、基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。从测评情况看，最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中，要作到对基础知识多做多练，并充分掌握学情。

同时应特别注重练习形式的变化，讲解时，注重举一反三，增强练习题目的开放性。

六、小结。通过本次考试反映出大多数学生对基础知识掌握扎实、准确，也反映出三年级教师对数学教学目标与技能把握程度与实施力度较好。教师今后应在加强审题能力的培养和认真分析问题的习惯上下功夫。

教师要培养学生善于思考的学习习惯，使学生学会运用所学知识解决实际问题。同时，还应培养学生对数学的兴趣和学习数学的热情。

二0一一年七月八日试卷分析人：胡雪平。

双茨科教学辅导站。

2010-2011学年第二学期期末考试。

二0一一年七月八日。