龙泉小学三年级上册数学期末检测试卷分析报告。
2012.2 王欢。
一、 命题意图与试卷结构分析。
芦淞区2024年下期三年级数学期末试卷时量为70分钟，总分100分。试卷分为：计算题、填空题、判断题、选择题、作图题、解决问题。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，符合小学数学教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。从考试题来看，考卷既考查了学生的数学基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的数学综合运用能力，能对学生一学期以来的学习成果做出比较客观的评价。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
本学期有三个单元是基础的计算知识（万以内的加减法、有余数的除法、多位数乘一位数），基础的计算是本学期的学习重点，也是本学期解决实际问题的重要工具之一，所以在试卷的第一题中就着重的考察了学生的基础计算能力。占整张试卷总分值的27%。测量、时分秒、可能性的知识考察主要集中在填空以及选择题。
各个知识点分值的分配较为合理。
本次检测由区教科所统一命题。可分为两大部分：一是基础能力部分；二是探索发展部分。共六道大题。概括有以下特点：
一） 注重基础知识，细化考察体系。
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度比较恰当。其中对知识的正确理解是本次考查的重点。
二） 注重与生活相联系。
解决问题的题目充分的联系了生活实际，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活，有了一种身临其境的感觉。
三） 注重了实际操作。
第五大题“作图题”让学生在方格纸上分别画一个平行四边形和长方形。学生通过画图，直观的理解了平行四边形和长方形的区别。注重了运用知识操作技巧的检测。
试卷结构图表如下：
总的来说，从图表中我们不难看出，本次检测以分数及百分数计算为重点，要求学生能运用分数及百分数相关知识解决简单的实际问题，体现了新课标对本学期重难点的把握。圆的考查则偏向填空题和操作题，实际运用考查分值较少，可以适当地增加，培养学生运用平面几何解决问题的能力。
二、 年级整体和班级数据分析。
表1：全年级成绩统计。
表2：全年级期末测验成绩的频数分布表。
表3：三年级各个班级测验成绩统计。
三、 题目检测与典型题例分析。
表4：题组测验情况统计表。
表5：典型题例分析。
四、 教学小结与教学对策分析。
问题及归因：
1. 从本次考试可以看出，题目看似不是很难，其实包含了对学生综合素质的检测，一道简单的题目往往包含了几个方面的知识，所以教学中要在巩固基础知识的同时，强化知识的联系和区别，使学生对知识做到熟练运用。
2. 教学中应注重“生活数学”思想的体现，教学中应真正关注学生关心什么？经历什么？对什么感兴趣？在生活中发现什么？让学生在生动具体的情境中学习教学。
3. 学生的学习习惯有待加强，不善于思考问题，遇到难题没有迎难而上的勇气，重视培养学生的实际操作能力以及良好的学习习惯。
4. 发现自己教学中存在的问题，改变自身教学理念，更新教学方法。
1） 老师灌输的多，学生**的少。
在教学中，我没有给足时间让学生**，怕影响教学进度从而使得讲解，点拨，取代了学生的思考过程和知识的建构过程。这样的直接讲解的模式，学生吸收知识的效果远不如自己**来的好。
2）“双基”与能力的培养，教学处理不够协调。
注重了双基，忽视了能力的培养，导致学生只能简单机械的解决问题，而不能运用所学的知识解决实际问题。
对策分析：1、在教授新内容的同时，注意将相关联的旧知识加以练习，运用，让学生做到“温故而知新”。将学习内容内化，成为学生自己的知识，自己的财富。
2、教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力，一方面狠抓教学常规，把握课堂的四十分钟，使学生在有限的四十分钟内，尽可能掌握好知识。另一方面，充分发挥家长的作用，家庭作业要求家长监督，签字。通过校内教师的教学，校外家长的辅导，双管齐下，提高学生的学习成绩。
3、夯实基础，重视基础知识的练习。可以通过做题形式对教材中的内容进一步巩固学习，要将所涉及到的教材内容在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，关于学生的学困点，一定要及时的解决学生的困难，关于学习中的重难点，不仅仅要强调，我认为还得多检测，要切实的检测出大家都掌握了，才能是真正的解决了学生的困难。在讲授教学重难点的时候，可以看到学生是跟着来的，并且常常显出一副认真听课，弄懂了的样子。
但是我发现如果仅仅从学生的面部表情和当堂课的答题情况还是不能完全看出学生的学习效果。很多同学在学习该内容的当下，是能很好的解答问题，但是过后也很容易遗忘。这就凸显了检测的重要性。
4、理性对待学生训练过程**现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生学习中的各种问题，一定不要打消学生的学习积极性，多多鼓励学生，避免学生走进学习的误区。
5、培优补差： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养他们向难题进攻，而不是停滞不前。 对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时，对于中间段的学生也不容忽视。
6、要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的计算能力，勤于思考问题的能力。还有对学生理解题意和答题技巧的训练。
要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平。
7、加强与学生的沟通，缩小差距。由于学生的先天条件、学习环境、家长水平、教育观念等的不同，必然会造成学生的学习能力有强有弱。教师要正视这种现象，在教学中正确对待。
加强与学生的沟通，特别是与后进生的沟通。必要的时候能采取单独辅导，或者家访的形式，帮助学生，减少学生的怕犯错、怕发言、怕考试的顾虑。适当降低要求，创造机会，让后进生体会学习数学的乐趣、体验成功的喜悦。
努力扶持后进生，使他们至少能达到最基本的小学数学课程标准的要求。
三年级数学试卷分析报告
一 对 漂亮女生 饰品店的分析三年级数学试卷分析报告。这份试卷以教材为依据，涵盖了北师大三年级上册数学课本中所有内容，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性 全面性和趣味性 和变通性的命题原则，全面考查三年级学生对基础知识的掌握情况 简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，题目比较灵活多变，...
三年级数学试卷分析报告
东坝镇完全小学2013 2014学年度第二学期期末考试三年级数学试卷分析报告。一 试题分析。本套数学试卷题型多样，内容覆盖面广，题量恰当，对于本学期所学知识点，除统计知识和简单的线路图及等量代换问题，其他知识点均有安排，而且抓住了重点。从内容上看，不仅关注学生对基础知识 基本技能 基本思想和基本方法...
三年级数学试卷分析报告
双茨科教学辅导站。2010 2011学年第二学期期末考试。三年级数学试卷分析报告。在辅导站及学校领导的精心安排下，数学阅卷组在高小会议室进行了认真细致的阅卷 核卷工作，三年级数学阅卷工作于7月6日晚圆满结束。试卷情况分析如下 一 总体分析。本次考试试题结合三年级学生的年龄特点和新课标的要求，从数与代...