2011——2012学年度小学第一学期期末质量检测。
三年级数学试卷分析。
本次期末考试数学学科在2023年1月10日上午第二场进行，现分析如下：
一） 试卷的结构分析：
本卷包含九种题型，分别是填空，判断，选择，连线，在括号里填上合适的数，比较，画图，计算，应用题。主要考查了。
二、三位数乘（除以）一位数，位置与变换，图形的周长，分数的基本认识，克、千克、吨和统计。本套试题难易适中，考查范围广，能够充分的反应学生本学期的知识掌握情况。深入浅出的将教材的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考查，试卷注重学生的发展，从试卷得分情况看，如果没有良好的学习习惯，是不能够获得高分的。
二） 成绩分析：
三年级共两个班，其中三年级一班有69人，有68人参加考试，平均分83.5，优秀率61%，及格率91%。三年级二班68人参加考试，平均分87。
优秀率76%，及格率95.5%。
三）答卷情况分析：
本套试卷，填空题中第四题失分较多，本题是综合考查除法逆向推倒和除数是4时余数最大是几的问题，有大部分同学只是算出了除数与商的乘积，却没有加上余数3。有小部分同学余数写成1或者二，忽略了题目中“最大”这个关键词。判断题、选择题、连线题、单位换算题、比较大小题、画图题完成情况良好。
第八题中脱式计算出错较多，虽然运算顺序都能掌握，但是失分在计算上，大都是粗心造成的，也是我平时的要求不够严格。应用题中第二题失分较多，本题本身是考查除法在生活中的应用，最后所得的结果是11（盒）··6（个），此题最后计算中余出的6个应该也占用一个盒子，应为11+1=12（盒），可是部分同学虽然意识到这点，可是却粗心的用11+6=17（盒），看来还是对题目的理解不够深刻。
三)改进措施：
1）重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定式造成的失分。
2）联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3）重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。
4）重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中得实际问题，注重学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
5）培养良好的学习习惯和态度。一方面注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到常抓不解，因为任何良好的习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是一个比较长的过程。
只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因造成的错误减少到最低程度。
6）重视学生双基能力训练的同时，规范学生的书写及格式。
小学三年级数学试卷分析
学习资料收集于网络，仅供参考。小学三年级数学试卷分析三篇。一 试卷分析。本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第7题，考查了位置的相对性，需要学生通过实践知识而得到准确的答案。试题题型灵活 全面，很好地考察了学生对前两单元所学...
小学三年级数学试卷分析
学习资料收集于网络，仅供参考。小学三年级数学试卷分析三篇精选。一 总体情况 学生答卷总体情况正常，学生对于基本算理和基本的数量关系掌握较好，但在良好的学习习惯 书写规范 仔细检验 认真审题等 方面 对概念的理解和灵活使用知识或概念来解决实际问题等方面依然存有着差别。二 基本情况分析。本次数学试卷题型...
小学三年级数学试卷分析
小学三年级数学试卷分析三篇精选。很不错，欢迎点评和分享。篇一 一 总体情况 学生答卷总体情况正常，学生对于基本算理和基本的数量关系掌握较好，但在良好的学习习惯 书写规范 仔细检验 认真审题等 方面 对概念的理解和灵活运用知识或概念来解决实际问题等方面依然存在着差距。二 基本情况分析。本次数学试卷题型...