2023年春季期三年级英语试卷质量分析。
六龙小学蒋加美。
一、考试基本情况。
学生人数参考人数平均分及格人数及格率良好人数良好率。
优秀人数。
优秀率。最高分。
本次测试着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵活多样，符合三年级学生的心理及年龄特点。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次期末试卷的出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。
二、试题的特点：
一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如介词的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二)、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
三）、渗透了生活常识和中西文化差异的考查。
小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。
三、答题情况（一）、按照要求写出字母的大小写形式。此题对基础知识的考查，测试学生对字母的书写，注意区分大小写，绝大部分学生能准确地书写字母，比较可惜的是，有一部分同学平时听课不认真，或者没有注意观察课文内容，导致在书写句子的时候没有写好小写“f”尽管我在平时课堂、作业再三强调这个字母是占满三格，仍是有粗心的学生没有记住。
二）、用手写体抄写字母的大小写形式。这次考官没有设四线格，降低了考核的难度，得益于平时经常对字母的操练，觉得部分同学能很好地完成。
三）、写出所给字母的大写形式。把小写字母改为大写字母，此题难度较低，属于英语中的最基本知识，主要考查学生对字母的掌握情况，绝大部分同学能很好地完成，只有少部分同学在"y"这个字母上出错。
四）、找出所给单词的元音字母。对元音字母，几乎是逢考必出，这一题。
在以前的其中、期末考试都有出现过，是老生常谈的题目。绝大部分同学能很好地完成。
五）、**搭配，把对应的**和单词连起来。题目里的单词就是平时书本的常用单词，此题难度开始有所加强，主要考查学生平时对单词的掌握情况。同时考核教师在平时的教学中是否注重词汇知识的归类教学。
部分学生由于平时不注意单词的积累，失分较多。
六）、找出相应的答语。选出第的正确答语，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有差的，原因是不能弄清楚句子的含义，故不能准确找出答句。
七)、选择填空。涉及到关键短语、单词释义、情景对话、介词的使用等，同时考查学生对句子的整体认读能力，此题学生完成得还不错。
四、几点教学建议。
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“三位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
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