课题：地砖的周长。
内容：北师大版小学数学三年级上册第五单元p48内容。
目标：1、合作：探索并掌握正方形周长的计算方法。
2、能够正确地计算正方形的周长。
3、用所学知识解决简单的实际问题。
重点：正方形周长的计算方法。
难点：灵活运用所学知识解决生活中的问题。
准备：地砖（实物）、电脑、课件、幻灯片、米尺。
学生自己带一些生活中常见的正方形。
过程：一、创设情境。
1、口算练习（认识学生）：
2、乖乖兔去小熊家做客，发现小熊家贴了新地砖。
3、评小明星！
二、**新知。
1、量地砖。
估计。动手量一量（合作）
说一说（每边的长都是60厘米）？你能解决什么问题呢？
2、独立尝试：
计算。汇报。讨论、比较（幻灯出示）：
你觉得那种方法最简便，最好记忆？（评小明星！）
应用：帮小熊家算一算两个正方形的相框的花边的长。
15厘米22厘米。
独立尝试所学）。汇报。订正。
观察（课件出示）：正方形周长的计算。
三、小结。说一说：如何计算正方形的周长？
得：正方形的周长=边长4
四、应用。1、解决身边的问题：
动手量、算：自己带来的物品。
分小组进行自己从身边获取信息，去解决身边的问题。）
2、完成p48的练一练的2；p49的练习六的4（评小明星！）
五、巩固（课件）
1、算出右面正方形的周长：
5厘米。2、小明要改制一个边长是9厘米的正方形的相框（如下图）。他想在正方形相框四周粘一些红色丝带，请你帮他算一算一共需要多少厘米的丝带呢？
3、用铁丝围成一个正方形，使每边长2厘米，需要多长的铁丝？
独立完成，教师批；小教师批。）
六、评价自己的学习（全课总结）
1、自评：①.学习态度；②.合作；
2、互评。（评小明星！）
3、谈收获（课件：小朋友，今天你学到了什么？）。
七、提高。课件）考考你。
用四个边长2厘米的正方形，把它拼成一个大正方形，计算这个大正方形的周长。
可以靠：投影演示）
板书：地砖的周长。
60＋60＋60＋60＝240（厘米）
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？604＝240（厘米）
正方形的周长=边长4
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
小学数学三年级上册《地砖的周长》说课稿 学习
教材分析 地砖的周长 是义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版 三年级上册第五单元 周长 的第四课时。本节课突出让学生在实践活动中了解 认识正方形的周长，解决实际问题。本节是本单元的第四节课，由于学生对周长的概念 以及怎样计算图形的周长已经有一定的认识和生活经验，因此教材中创设了一个非常有趣的情境...
小学三年级数学上《周长》教案
周长 一 教学目标 1 通过动手摸一摸 量一量等过程，使学生理解掌握周长的概念。2 培养学生的动手操作能力及概括能力。3 体验数学与日程生活的联系。二 教学重点 建立周长的概念。三 教学难点 周长的测量。四 教学准备 课件 尺 线等。五 教学流程 一 认识周长，总结概念。1.师 今天老师想去买一条裤...
小学三年级数学教案 图形的周长
小学三年级数学教案 图形的周长。这部分内容较少，主要就是求长方形 正方形的周长。如果是单一的教学长方形正方形的周长肯定枯燥乏味。我认为学习是连续性的，是一个整体的部分，教材的编写是考虑到学生的接受能力将知识进行分内容 分阶段学习，而作为教材的使用者来说，我们应该看到知识之间存在的这种不可分割的连续与...