面积单位。
教学目标】1.结合具体测量活动,体会统一面积单位的必要性。
2.认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米。
教学过程】一、创设情境,导入新课。
1. 思考:你知道为什么量的结果不一样吗?
1)要求:独立思考,然后小组讨论,最后自由举手发言,方法不同的可以举手补充。
2)设计意图:由数学书封面的测量结果不一样,引发悬念,激发学生的思考。
二、操作探索,认识面积单位
1. 思考:你知道哪些面积单位?认一认。
1)要求:独立思考,然后自由举手发言。其余同学可以举手补充。
2)设计意图: 通过面积单位的介绍和分享,让学生深切感知面积单位与图形之间的关系。
2. 思考:这个正方形,它的边长是1厘米,它的面积是……
1)要求:独立思考,然后自由举手发言。
2)设计意图: 通过不同的感知活动,让学生多种感官参与学习活动,使每个面积单位变得直观具体、看得见、摸得着。
三、运用新知,解决问题
1. 你同意笑笑的说法吗?和同伴说说你的理由。
要求:独立思考,对子讨论,然后自由举手发言。
2. 如图,用方砖铺满空地,哪块地用的方砖多?共需要多少块方砖?
要求:独立思考,对子讨论,在练习本上试着写出计算过程,然后自由举手发言。
3. 填上合适的面积单位(平方米、平方分米、平方厘米)。
1)一间房屋地面的面积约50
2)练习本的面积约2
3)一张邮票的面积约6
4)单人床的面积约2
北师大版小学三年级数学下册教案
优秀的数学教案可以促进小学数学素质教育的顺利实现。下面是本人为大家带来的北师大版小学三年级数学下册教案,相信对你会有帮助的。北师大版小学三年级数学下册教案一。一 学生的基本情况分析 我班共有28人,大多数学生学习积极性很高,上课认真听讲,课后及时完成作业,已经形成良好的学习习惯,少数学生。学习的自主...
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