北师大版小学三年级上册数学。
搭配中的学问》
八步区仁义中心学校陈梅香。
学习目标：1．结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。
2．在尝试、展示、交流的过程中，学会按一定顺序思考问题。
3．体会数学与实际生活的密切联系，培养符号意识。
学习准备 ：帽子、裤子**，一、 教学过程。
活动一：创设情境，自然引出所要研究的搭配问题 。今天，老师给同学们介绍一位新朋友，想知道他是谁吗？
（出示马戏团小丑的**） 这是马戏团的小丑，他有两顶帽子和三条裤子，他今天要去表演节目，可是不知道怎样穿配衣服才好看，想请我们帮忙，选一顶帽子和一条裤子，你们愿意吗？可以怎样穿配衣服呢？板书：
搭配活动二：自主探索，初步发现搭配规律和表示方法
1．摆一摆，说一说。
1）学生利用学具**动手摆一摆，并与同桌说一说。（2）集体反馈交流，展示自己的搭配过程和结果。
3）比较出现的不同方法，初步感受按一定顺序搭配的好处。 先让没有顺序、任意搭配的学生展示，发现有遗漏和重复现象。再展示其他两种方法。
还有没有其他的搭配方案呢？为什么这么肯定？搭配时，我们要注意什么才能做到不遗漏也不重复？
4）选择一种搭配方法再来摆一摆，并和同伴说一说，进一步体验按顺序搭配的好处。
2.画一画，说一说。 刚才我们用**摆一摆，找出了不同的搭配方法，如果没有这些**，怎样把你想的过程记录下来和大家交流呢？能不能想个好办法，把这几种搭配方法表示出来？
1）学生尝试用各种方法表示搭配的过程。
2）展示交流各自的表示方法。
3）重点讨论用图形表示的方法，理解、、
各自表示的具体含义，并体会这种表示方法有什么好处。
4）选自己喜欢的字母表示，再次体验用字母表示的方法。
3.计算方法：2×3=6（种）
活动三：多次体验，逐步加深对规律和方法的理解 1.搭配午餐。
我们为小丑选择了表演的服装，他非常感谢我们，想请我们吃午餐。（出示午餐信息。）一种主食搭配一种炒菜，可以有多少种不同的配餐方法？
你能把这些方法都表示出来吗？（1）学生独立尝试表示出所有的搭配方法。（2）组织集体交流，展示思考过程和表示方法。
活动四：交流感受，总结质疑，深化对排列组合问题的理解你喜欢今天的数学活动吗？说一说你今天的学习收获吧！ 日常生活中，还有哪些问题能用今天学到的有关搭配的知识？
二、智慧列车。
1. 用三张数字卡片可以摆出多少个不同的三位数？（数字不能重复）
2. 如果每两个人握一次手，三个人握几次手？
三、总结。对今天学习的内容你还有什么问题吗？
板书：搭配中的学问。
帽1 帽2裤1 裤2 裤3
不重复不遗漏。
北师大版小学三年级数学下册教案
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北师大版 小学三年级数学下册教案全集
备课记录表。备课时间 3 月 1 日星期日上课记录 3 月 2 日星期一。教材内容 分桃子 两位数除以一位数 备课记录表。备课时间 3 月1 日星期日上课记录 3 月 3日星期二。教材内容 分橘子 两位数除以一位数 备课记录表。备课时间 3月 1 日星期日上课记录 3 月 5 日星期四。教材内容 商...