生：可以用估算的方法：20×25=500（个）
答：电影院的座位够。
生：估算。26×20=520（个）520>500
答：电影院的座位够。
2、解决问题“这个电影院一共有多少个座位？”
师提出用什么方法解决这个问题，请同学们仔细审题列出算式。师巡回帮助个别学生。板书：26×21=
这是某某同学列的算式大家赞成吗？（让该生在大家的赞成声中体验一次成功）
1）不通过计算估算找计算结果的范围。
生交流。生：结果大于500。
生：结果大于520。
学生反思估算过程，有助于发现计算的策略。
师：解决这个问题仅靠估算还不行，要进行计算。
让学生独立找计算方法，小组交流讨论，然后用喜欢的算法算出来。
教师组织全班交流，并让学生到黑板展示，说算理（代表小组）生1：
生说算理：把未知的乘法计算转化为已知的乘法或加法。
520+26=546生2：展示。
生说算理：把未知的乘法转化为已知的乘法。
546生3：展示。
生说算理：与生1的算理相同。
注意进位。5 4 6师板书答这一个电影院一共有546个座位。
师：哪种算法和你算得相同？哪种算法是你没有想到的？还有没有其他算法并交流。
学生比较三种算法，小组讨论并交流。
师组织全班交流。生1、生2的两种横式算法，有一个共同的策略把未知的乘法转化为已知乘法或加法；生3竖式计算与生1算法算理相同，仅是用不同的形式描述算法过程。
三、巩固应用。
页试一试。学生小组合作学习交流学习结果，说出计算方法和过程。
页练一练。1）第题，注意进位问题。
2）实际应用第题，鼓励学生独立解决。
3）第5题，鼓励学生用喜欢的方法去算。
4）第6题，探索题，先独立计算从中发现规律（放课下让学生探索）。
四、课堂小结。
这节课你学到了什么？
你是怎样帮助教师和同学解决问题的？
我们的周围处处有数学，要想学好数学不但要做到细心观察，积极动脑，提出问题，想办法解决问题，还要善于运用所学的知识，来解决问题。
板书设计。电影院。
北师大版三年级数学下册乘法教案
3 利用知识解决实际性生活中的问题。课本33页3 5题。学生独立列式解答课本中提出的问题。小组交流自己的解决方法。有困难的学生可以给予适当的帮助 4 利用知识解决实际生活中的问题的两步计算解答题。课本35页 题。学生独立解决问题，小组交流。四 课堂小结。这节课你学到了什么？要想学好数学你以后应该怎么...
三年级数学下册第三单元乘法教案北师大版
第三单元乘法。课时1 找规律。教学目标 1.能结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。2.能比较熟练进行乘数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点 找到整十数相乘的变化规律。教学难点 进行乘数是整十的乘法计算。教学准备 课件。教学过程 一...
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