unit 5 let’s eat !
procedures
teacher’s activities
learners’ activities
notes英语儿歌能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中，let’s h**e a picnic today是本单元主题歌，使学生在愉悦的情境中巩固食物的词汇。
整体感知本课时学习目标。
复习巩固所学单词和语句创设情境，进入任务。提高学生课堂参与的积极性。
通过task1看图说说，培养学生观察能力和语言表达能力，同时巩固了所学的字母。
通过task2读一读，数一数，音、形、意相结合，巩固食物词汇。
task3这个环节有点难度，在这个环节，让学生看图对两个**进行区分，这样不仅提高了学生的兴趣，也降低了难度，学生在区分**时，不自觉的也说出了**对应的单。
let’s h**e a picnic today
listen and follow it
learning aims（1）.复习本单元所学的表示食物的单词bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice及字母oo，pp，qq,rr,ss,tt.(2)复习巩固本单元所学重点句型：
i’d like some ..you are.
step ithank read learning aimswarmingupcan i h**e some...please?等& revision(3).
完成start to read,let’s check。（4）.能听懂，理解story time并表演小故事。
ss在t指导复习5个字（1）i can read
母。并通过ican
2）字母与对应**连线。
read,let’ssay环节复习。
3）let’s say本单元单词和语句。
lead int:look,thisismyhome,now,i’mhungryandthirsty,let’sgotomy
呈现kitchen，及i’dss操练句型like some…句型。
then创设去zoom的家，路上设sswatchthepictureand置四个关卡，带学生闯关进入任answerusethesentence:i务。see…1.
关卡1:find and sayt呈现情境**t:lookatthepicturecarfully,andtell me what can you see in it?
usethe sentence :i see…(1)readwords altogether
step ii.(2) read one by onepresentation(3)countthesamewords
2.关卡2:read and countand write the sum on right呈现read and count**position
1)letssreadthesewords(4)check answersaltogether(2)let some ss read one by one(3)let ss count the same words(1)ss:theyarewaterand(4)t gives the right 关卡3:let’s checkjuice,too.
呈现let’s check的四幅**。
1）t：now,lookatthefirst(2)listen to the audio and
picture,what are they?tick the right picture
t:ok,howaboutthe(3)check the answers
step iiipractice
second?..
2）t plays the audio（3）t gives the answers
4.关卡4:look and matcht呈现look and match**(1)t:now ,match the words to theright picture.
2)t gives the
t:great,weh**egonethoughtfourbarriersandreachedzoom’呈现冰箱)
t:guess，what’s in it?t:let’s see together.(ppt将食物一一呈现)
创设情境：inordertowelcomeus,zoompreparessomethingforus.(ppt呈现coke ,ice cream)t教读。
t:i like ice cream,do you like it?t:
ok,whatdoeszoomliketoeatandwhatdoesheliketodrink?nowlet’sseeastorytime,readitandfindtheanswes
6.中西方文化差异。
ppt呈现中西方早餐和餐具差异，让学生感知。
1. listen and repeat
2. role play
1）matchthewordstothe right picture
2)check the answers
ss:冰箱。
ss:rice,fish,water,milk...
ss一一说出单词。
ss follow
ss:yes.
ssreadthestorytimeandfind the answers
ss listen and repeatss play it in pairs
通过对照感知中西方饮食文化差异ss跟读并表演故事。
词，听音勾选时准确率更高，会更好掌握做题技巧。
通过task4看一看，连一连，从形、义上加深了学生对食物单词的理解和巩固。
创设情境进入storytime教学，采用跟读，角色表演等练习语句，巩固本单元重点点餐用语。
渗入文化意识教学，拓宽了学生视野。
step the storytime to your partner看图感知粮食来之不易 education把故事讲给搭档听。
ss：weh**ereviewed8
words and 5 letters…(sscan say in chinese)
学生在教师的指导下，**storytime**并跟读，紧接着角色表演，复习巩固本单元重点语句。
学生在讲故事的过程中，即操练了单词，也操练了重点句型，同时渗透情感教育，我们应该节约粮食，帮助需要帮助的人。
step vsummarystep vihomework
t:what do you learn in the class?
to and repeat“storytime”.
finish their homework
today”
巩固所学内容。
PEP五年级英语下册Unit5B教学反思
在整个课堂教学中，总体来说还不错，教学环节比较流畅，能够作到由浅入深环环相扣，大部分学生也都掌握了本节课的重点难点。本节课最大的亮点是学生能够在玩中学，教学设计主要以游戏有主，由游戏引入由游戏巩固，学生整堂课都是很积极的参与，师生之间的互动也很默契。当然，其中也有许多的不足之处，如下 第一，教学层次...
七年级下册Unit5B部分重点语法
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5三年级上册unit
星光学校试行导学稿。主备人 审核人 班级 姓名 no 5课题unit1 hello 温馨寄语 anything is possible.一切皆有可能！一 学习内容 b部分 let s learn let s do二 学习目标 1 能听 说 认读单词 bag pen pencil box book 2...