（苏教版）三年级科学下册《今天天气怎么样 》说课稿。
说课设计 教学分析。
教学目标。教学重、难点。
教学过程。整合点的诊断与解决办法。
教学分析 从学生关心天气引入天气预报和气象符号，力求调动学生的已有经验，使学生对天气现象与人类生活的关系有一个初步的了解。
本课内容的建构充分体现了进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动**者。
教学内容分析。
教学分析 教学对象分析
小学生对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响，或多或少都对天气有所认识和了解，但这些认识又是零散和不全面的。
教学分析 教学环境分析
本课采用多**环境进行教学，借**以及实物投影来帮助学生理解 ，以达到教学效果最优化。
教学目标 知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1．会多方面描述天气。
2．知道通过什么途径来了解天气情况。
3．了解天气预报的作用。
1．能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。
2．能够用自制的“晴雨花”来观察记录天气变化。
1．意识到现代科技对预报天气的作用及古代劳动人民的聪明智慧。
2．愿意参与观察记录天气情况。
教学重难点
难点 1．知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气。
2．能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。
认识气象符号，能够用气象符号主动观察记录天气变化情况。
重点。讨论交流天气预报途径
**课件，学会描述天气
自主设计气象符号
认识科学气象符号
借助晴雨花观察天气
用气象符号记录天气
了解现代天气预报的流程
认识古代预报天气的方法
教学流程 创设情境。
谈话导入 了解预报途径。
学会描述天气。
认识常见气象符号
了解获取天气信息方法
巩固总结课外延伸。
教学过程设计
1.创设情境，谈话导入
设计意图：**各种天气**，背景**为熟悉的天气预报经典旋律，激发学习兴趣，调动生活经验，引出**话题：今天天气怎么样呢？
让学生用自己的语言描述天气情况，可以了解学生对描述天气情况的已有认识，为后面的科学描述做个铺垫。
教学过程设计
2.了解预报途径，学会描述天气
设计意图：天气预报录像的内容，提高了学生学习兴趣，纠正了学生对天气描述的片面性，让学生对从哪些方面描述天气有一个更具体形象的认识，为后面几课的教学做准备，同时也为学生课后去观察记录天气情况确定方向和内容。
教学过程设计
3.认识常见气象符号
设计意图：通过实物投影展示学生自己设计的气象符号，不仅渗透了记录方式多样化的思想，更重要的是展示学生的设计作品，大大激发了学生的积极性，使其乐于用这样的方式去主动记录天气变化情况。
教学过程设计
3.认识常见气象符号
设计意图：**电视**气象符号，它的简洁与形象，让学生印象更加深刻，从而很轻松地认识了各种常见的气象符号，并且潜移默化地导引着学生用习得的符号去观察记录各种天气情况。
教学过程设计
4.了解获取天气信息的方法
设计意图：直观形象的科普**总比空洞的说教更能让学生了解现代、古代天气信息是怎么获取的，让学生对天气信息的获取方法有了更加全面和深刻的了解，体会到科学技术的重要作用，意识到古代劳动人民的聪明智慧。
教学过程设计
5.巩固总结课外延伸
设计意图：“晴雨花” 利用有趣的化学变化来反映出空气的湿度，但在短时间内如果不借助其它条件是不能呈现出这种变化的，因此将事先变化好的一**片展现给学生，能调动他们的积极性，想亲自去试一试，从而达到主动观察天气变化的目的。
干燥 潮湿
干燥。整合点的诊断与解决办法
1）声画导入，唤起记忆
虽然学生对天气有了解，但由于天气现象太司空见惯了，以至于他们不会主动去关注天气。作为起始课的导入，利用经典的天气预报旋律及各种天气**相结合，一下唤起了孩子埋在心底的记忆，激发了其**的兴趣与欲望。
整合点的诊断与解决办法
2）**演示，加深理解
对于天气的描述及对天气信息获取途径的认识，学生只是处于感性阶段，如果只是利用静态的知识讲解、链接显然很苍白，而借助形象的**就能将其很直观的展现在学生面前，使得本课重点更突出，难点得到有效突破。
整合点的诊断与解决办法
3）投影展示，促进交流
将学生设计的气象符号用实物投影展示出来，节省了时间，提高了讨论交流的效率，使得学生在相互借鉴和吸收中意识到记录方式可以多样化，同时运用自己设计的符号去记录，大大提高了学生课后观察天气的积极性。谢谢！
四年级作文 今天天气真热作文
今天天气真热。夏天真热啊！知了爬在树上不停地叫 天真热呀，天真热呀！看门的大黄趴在地上，伸着长长的舌头，粗粗地喘着气。老母鸡经常躲在草丛里，或者在地上刨出一个坑，在里面乘凉。小花小草都卷起了花瓣和尖尖的草头，而我却在家里开着空调纳凉。虽然中国有许多著名的旅游景点 上海的豫园 的布达拉宫 北京的故宫 ...
三年级上科学教学实录今天的天气
一 引入。1 发言 马上就要五一小长假了，同砚们做好出去旅游的准备了吗？要是你在五一要出去玩，你要做哪些准备，明白什么呢？生 比较好玩 带好野餐的的食材 气候怎么样 师 为什么要存眷气候怎么样？生 下雨天不方便出去旅游 阳光太热烈的时候要带。师 下雨天会有哪些不方便的地方？生 雨水弄湿衣服，影响心情...
三年级科学下册今天刮什么风学案苏教版
今天刮什么风。一 学习目标。1 能用多种方式观察风。2 会用风向标测量风，会观测风力的大小。3 尝试做一次天气预报。4 能够制作风向标，并知道怎样使用。5 了解风向标的工作原理。6 了解有关风的知识 知道风向和风力的大小。7 能够根据自己的经验和观察大胆想象，愿意研究和制作风向标。二 学习准备。风向...