《今天刮什么风》课后反思。
这节课我从猜谜语开始，一下子激起了学生们的好奇心和**欲望，很自然过渡到了本课的主题。然后在三个**活动中，充分发挥了学生的主体地位，让学生用眼睛仔细去观察，用口去交流**，用耳朵去聆听他人有益的见解，用双手去大胆实践，激发了他们自主**的热情。我认为本课的成功之处有以下几点：
1、导入环节我设计了一则谜语，因为学生喜欢猜谜语，他们猜中谜底，内心就有成就感，顿时萌生强烈的求知欲望，而且很自然地导入新课。
2、风向是这节课的一个难点，许多同学在学习中遇到了困难。所以我先从概念入手，风向是指风吹来的方向。学生对方位已经有了很好的认识。
然后运用小组讨论的方式来自主完成风向示意图，使学生很快理解了风向。针对风级的学习，我用多**直观图，为他们展示了每级风不同的表现了解了风要从风向和风级两方面来描述后，我引出了风向标和风力计的学习，让学生亲自动手做这两个仪器。然后让学生说出他的制作过程，使学生在动手中掌握知识，同时也增强了他们的动手能力。
总的来说，我觉得本节课我驾驭的还不错，也达到了预期的较好的效果。
但是也有不足之处，这节课学生如果再到操场上亲自实践一下，学习效果会更好。备课也不是很充分，没有充分考虑到学生，在动手制作环节，小组合作分工不明确，都需进一步完善。某些教学环节松散，教师的评价语言比较单一，过渡比较生硬，环节的衔接都不太尽。
如人意。为了节省时间，某些内容也没有做完整的讲解，比如风能的利用和危害，我草草带过。在下节课上，我需要花一些时间，将这节课的内容再与学生进行一番交流和**。
三年级下册科学教学反思 今天刮什么风苏教版
今天刮什么风 课后反思。这节课我从猜谜语开始，一下子激起了学生们的好奇心和 欲望，很自然过渡到了本课的主题。然后在三个 活动中，充分发挥了学生的主体地位，让学生用眼睛仔细去观察，用口去交流 用耳朵去聆听他人有益的见解，用双手去大胆实践，激发了他们自主 的热情。我认为本课的成功之处有以下几点 1 导入...
三年级科学下册今天刮什么风学案苏教版
今天刮什么风。一 学习目标。1 能用多种方式观察风。2 会用风向标测量风，会观测风力的大小。3 尝试做一次天气预报。4 能够制作风向标，并知道怎样使用。5 了解风向标的工作原理。6 了解有关风的知识 知道风向和风力的大小。7 能够根据自己的经验和观察大胆想象，愿意研究和制作风向标。二 学习准备。风向...
苏教版小学科学三年级下册《今天刮什么风》教学设计
今天刮什么风 是三年级下册 关心天气 单元的第4课，本课是在前面学习了自己测量气温 雨量的基础上，继续学习观测风力风向的技能及相关知识，通过一些有趣的测量活动和学习 蒲福风力等级歌 让孩子们好奇地学，热情地做，最终结合全单元的内容，能综合地 观察 描述 创新地记录一周的天气情况。让孩子们感受到研究天...