《磁铁的力量》
课前谈话：师：同学们，今天上课的地方和你们平时有什么不一样啊？
生1：比教室大。
师：在这么大的地方上课，怎么才能让其他人听到你的声音？
生：声音大些。
生2：用话筒。
师：很好，我们可以借助话筒来帮忙。还有什么不一样？
生：有很多老师听课。
师：知道为什么这么多老师来听课吗？因为他们都想看看你们上课是如何遵守纪律和大胆回答问题的。想不想把自己最优秀的一面展现给各位老师？
生：想。师：那我们就拭目以待，看看那个小组一会儿最遵守纪律，表现最棒！准备好了吗？现在开始上课！
一、引入新课：
师：老师今天也很想把自己最优秀的一面展示出来，这不带来了一个我的拿手绝活儿，向你们显摆显摆。
师：我的拿手绝活儿是让小铁钉跳舞。你们信吗？生：信。不信。
师：见证奇迹的时刻到了，睁大眼睛看清楚，不要眨眼啊！猜猜这是怎么回事儿？
生：因为纸板后面有磁铁。生：……
师：是这样吗？（拿出磁铁让学生看）咦，你们真的猜对了！怪不得小铁钉会跳舞，原来是磁铁在捣鬼，磁铁的力量可真强大，这节课我们就一起来研究磁铁的力量。（板书课题：磁铁的力量）
二、学习新知：
一）**磁铁能吸引什么？
师：看来，有的同学可能玩过磁铁，谁能给大家讲讲你对磁铁有哪些了解？
生1：磁铁能吸铁。
师：你是怎么知道的？啊！你的课外知识真丰富，都可以当我的老师了！真了不起。谁再来说一说？
生2：……师：玩儿中还不忘了观察，真是一个爱学习的孩子！
师：今天我还给大家带来了一位好朋友，大家看看是谁？（课件出示磁铁宝宝图）生：磁铁宝宝。
师：我们一起来听听磁铁宝宝有什么话说。（录音介绍磁铁的形状和名称。）（录音）我的好朋友都去哪儿了？能被我吸引的都是我的朋友，快来帮我找朋友吧！
师：磁铁宝宝不仅向我们介绍了她的家人，还想让我们帮他找朋友，我们一起来帮帮她吧！大家来看看，谁会是磁铁宝宝的好朋友呢？（课件出示材料）
生1：小铁钉，钉子。
生2：金属的东西吧。
师：同学们都有自己的猜想，究竟自己的猜想正确吗，让我们一起用事实来说话吧！（出示实验提示，学生读，老师适当讲解实验提示中的各项内容。）各小组开始行动吧！
师：各小组已经完成了实验，相信你们都有了自己的答案，谁来谈谈你们的研究结果？
生：汇报。师：
在这个小组汇报之前我想提醒同学们：认真倾听也是一种很好的学习方法，这一组同学汇报的时候请其他小组的同学认真倾听，如果你同意他们的答案，请给他们热烈的掌声。好吗？
师：看来，大家都得到了一致的答案。这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！继续加油啊。
师：我们帮磁铁宝宝找到了这么多朋友，现在同学们不妨来观察观察，磁铁宝宝的朋友都是用什么材料做成的呢？
生：回答。师：你回答问题的声音真响亮，相信其他同学都听的很清楚。
生：师：你回答问题的神态真自信，相信你是最棒的！看来只要是铁质材料，都是磁铁宝宝的好朋友，以后磁铁宝宝就不会那么寂寞了，可以去找很多铁质材料的物品做朋友。（吸引铁质材料）
二）那种情况下磁铁吸的多？
师：我们帮助磁铁宝宝找到了这么多好朋友，磁铁宝宝可高兴了，可是她又有些不服气，心想，这些小朋友怎么这么聪明啊，不行，我得再考考她们。（课件：猜一猜哪个高度磁铁吸的多呢？）
生：猜测。师：还是让我们用事实说话吧！请看实验提示（课件出示）开始实验吧！
生：汇报结果。
师：你们的答案很有创造性，老师特欣赏你们这点！
生：汇报结果。
师：你表达得这么清晰流畅，真棒！
师：从实验中我们发现，磁铁离铁粉近的时候吸得多，远的时候吸得少。（边说边板书：近——多远——少）同学们可真是太聪明了，语言组织能力也很强，一起为自己鼓掌加油吧！
三、实践应用：
师：同学们的聪明劲儿都出名了，这不，小明的奶奶也来向我们求助了，我们一起去看看吧！（课件出示练习题）
生：学生回答。
师：这种想法真独特，令人耳目一新。不错！我会把你们这个聪明的方法告诉小明奶奶的，她一定会很感谢你们。
四、全课总结：
师：其实，磁铁在我们的生活中到处可见，谁能说说，你平时见过那些地方用到了磁铁呢？
生：回答。师：
老师也给同学们搜集了一些**，看看大家平时有没有注意过呢？（课件出示磁铁应用图）这些是我们平时经常见到的东西，其实早在古代的时候我们已经在使用磁铁了，你们认识他吗？（出示司南**，介绍司南）人们又经过不断的探索，发明了现在使用的指南针，还有磁悬浮列车。
看我们的中国人多聪明，多了不起。今后还会有更多、更好的东西等着你们去探索去发明。
师：所以老师送你们8个字。（课件出示：
善于观察，勤于思考）因为科学探索的道路是永无止境的，只要我们平时有一双善于观察的眼睛，勤于思考的大脑，你将会有更多、更新的发现。课下有兴趣的同学可以在生活中去找一找还有哪些地方用到了磁铁，如果能找到磁铁就玩一玩，相信你会有不一样的发现。
三年级科学磁铁的力量教学设计
三年级科学 磁铁的力量 教学设计。一 目标 1 能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。2 能设计实验证明磁极的磁力最强。3 能用图正确记录各种开关磁铁吸引力最强的部位。二 情感态度价值观目标 1 愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。2 能意识到得出的有关磁铁性质...
冀教版小学三年级科学下册《磁铁的力量》教学教案
第五单元磁。单元概述 本单元通过磁铁能吸引哪些物体 磁铁的什么部位吸引力强 磁铁的应用 制作小磁针等一系列科学 活动，引导学生重点掌握磁铁的吸引力 磁极以及磁极间相互作用的性质。通过研究磁铁的性质，让学生经历从猜测与假设 实验验证到交流讨论的科学 过程，初步掌握科学 实验的基本步骤。通过寻找磁在生活...
冀教版科学小学三年级下册《磁铁的力量》学案
磁铁的力量 学案。一 学习目标。1 掌握磁铁打扫的基本性质。2 磁铁的分类及用法。二 重点难点。1 重点 能说出磁铁的基本特征。2 难点 能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。三 导学问题。使用 手机 拍照，和全班同学共享。1 磁铁会吸引哪些物体？2 磁铁的什么部位吸引力最强？四...