第二十课：它们都是鸟。
教材分析：本课是本册教材动物类内容的一课，以生活中常见的鸟为主题，要求仔细观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。本课的学习将提升学生对鸟的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。
本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。学情分析：
鸟是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的内容，更是美的化身，是动物中古老而重要的一个门类，也是人类的朋友，便于学生观察。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，结合生活中观察从而完成教学任务。
一、学习目标：
一）进一步指导学生学习活动，使学生能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图或文字加以表达。
二）指导学生学会制作鸟简易模型，加强提高动手动脑能力。（三）通过学习活动，向学生进行珍爱生命的教育，培养学生长时间观察研究能力。
四）指导学生学习活动，使学生认识常见的动物类型——鸟；并认识知道鸟的共同特征。二、学习重点：
学生认识常见的动物类型——鸟；并认识知道鸟的共同特征的学。
习活动。三、学习难点：
从个体特征引向鸟这一动物种群特征的认识学习活动。四、学习准备：
学生准备：关于鸟类的**、文字相关资料，条件允许的话，可以让学生带实物或各种羽毛、学生自制鸟类模型的材料（橡皮泥、彩笔之类）。
教师准备：关于鸟类的**、文字相关资料，条件允许的话，可以带实物、模型或各种羽毛。五、学习过程：
一）导入新课：
猜谜语：身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到（燕子）
头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）
与学生谈话，交流身边常见的鸟类，出示关于鸟类的相关资料录像、**，引入本课学习活动：“我们刚才**到这些的**，图中这些美丽的动物，它们都是鸟，今天我们就来认识我们人类的好朋友——鸟”。
二）**学习：
1.指导学生对鸟的特征进行小组观察学习活动。
教师小组巡视，进行指导。了解学生在课前搜集关于鸟类的相关。
知识资料，引导学生交流自己所知道的鸟的相关知识。进而引导学生观察思考，这些鸟的外型、身体结构都有哪些共同点，进而继续交流这些所知道的鸟类在其他方面的相同特点。
指导学生进行汇报交流小组讨论的发现和问题。（1）他们的身体有什么特点？
2）繁殖方式有什么特点？（羽毛、卵等）各有什么作用？指导学生归纳出鸟类的共同特征：
它们的身体分头、颈、躯干、尾、四肢5部分，身体表面有羽毛，前肢变为翅膀，卵生，羽毛有帮助飞翔、保温作用，卵的形状不易破碎等。使学生进一步明确什么样的动物可以称之为鸟类。
2.教师出示“蜂鸟、鸡、鸭、企鹅”等鸟类，进一步巩固学生对鸟的科学概念。和学生一起交流鸟与人类的关系，使学生认识了解鸟是人类的好朋友，与人类的生活存在密切的关系，应当做到保护鸟类。
3.与学生一起了解一些人类残害鸟类的事件，进行关于保护鸟类的相关知识、方法和措施教育。为了保护鸟，我们该怎么做。
4.指导学生进行小组制作鸟类模型小组学习活动，进一步巩固鸟类共同特征。充分放手让学生根据自己所带的材料，进行制作活动，教师及时给与积极性评价。
时间充裕的条件下，引导学生进行小组间的相互展示、评价。（三）拓展延伸：
进一步巩固学生对鸟类共同特征的认识，激发学生学习兴趣，提出拓展延伸性课后作业：“鸟类是我们人类的好朋友，课下我们一起。
来组织一次爱鸟护鸟的学习活动吧。”教师帮助学生自由选题：自制一份爱鸟护鸟的小报、对于身边鸟类现状的调查、自制鸟巢等。
青岛版科学三年级《它们都是鸟》说课稿
我说课的内容是青岛出版社小学教材三年级下册第五单元第二十课。下面我将从教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 拓展活动 评价六个方面进行说课。一教材分析 本单元包括四课，19202122。生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神秘世界，花草树木，虫鸟鱼兽，伴随着他们的童年生活。儿童对生命的多样性和复杂性产生神...
三年级科学下册《它们都是鸟》教案2青岛版
它们都是鸟 一 教案背景。1 面向学生 小学 2 学科 小学科学。3 课题 三年级第五单元 动物王国第二十课 它们都是鸟。4 课时 1 5 课前准备 学生课前准备 关于鸟类的 文字相关资料，可以让学生带实物或各种羽毛 学生自制鸟类模型的材料 橡皮泥 彩笔之类 查询百度 收集的有关鸟的 和有关知识资料...
青岛版科学三年级下册《它们都是鸟》教学反思
青岛版 三年级科学下册教学反思。第五单元动物王国。它们都是鸟。反思一 学会观察大自然，让孩子的眼界更开阔。为了能让学生感受动 植物世界的多姿多彩，我经常鼓励学生走进大自然，到大自然中去学习知识，开阔眼界。在 它们都是鸟 一课中，同学们通过认真的观察，在自己的观察记录表中这样写到 不同的鸟的睡眠时间和...