《它们都是鸟》
一、 教案背景。
1．面向学生：小学
2．学科：小学科学。
3．课题：三年级第五单元：动物王国第二十课：它们都是鸟。
4．课时：1
5．课前准备：
学生课前准备：
关于鸟类的**、文字相关资料，可以让学生带实物或各种羽毛、学生自制鸟类模型的材料（橡皮泥、彩笔之类）。
查询**收集的有关鸟的**和有关知识资料。
教师课前准备：
关于鸟类的**、文字相关资料，带实物、模型或各种羽毛。
查询**收集的有关昆虫的**、**以及有关知识资料。
第五单元：动物王国。
二、学习目标：
一）进一步指导学生学习活动，使学生能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图或文字加以表达。
二）指导学生学会制作鸟简易模型，加强提高动手动脑能力。
三）通过学习活动，向学生进行珍爱生命的教育，培养学生长时间观察研究能力。
四）指导学生学习活动，使学生认识常见的动物类型——鸟；并认识知道鸟的共同特征。
三、教材分析：
本课是本册教材动物类内容的一课，以生活中常见的鸟为主题，要求仔细观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。本课的学习将提升学生对鸟的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。
学情分析：鸟是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的内容，更是美的化身，是动物中古老而重要的一个门类，也是人类的朋友，便于学生观察。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。
本课抓住学生这一心理，结合生活中观察从而完成教学任务。
学习重点：学生认识常见的动物类型——鸟；并认识知道鸟的共同特征的学习活动。
学习难点：从个体特征引向鸟这一动物种群特征的认识学习活动。
四、教学过程：
一）导入新课：
猜谜语：身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到（燕子）
头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘， 其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）
与学生谈话，交流身边常见的鸟类，出示关于鸟类的相关资料录像、**，引入本课学习活动：“我们刚才**到这些的**，图中这些美丽的动物，它们都是鸟，今天我们就来认识我们人类的好朋友——鸟”。
二）**学习：
1.指导学生对鸟的特征进行小组观察学习活动。
出示。教师小组巡视，进行指导。了解学生在课前搜集关于鸟类的相关知识资料，引导学生交流自己所知道的鸟的相关知识。
进而引导学生观察思考，这些鸟的外型、身体结构都有哪些共同点，进而继续交流这些所知道的鸟类在其他方面的相同特点。
1）他们的身体有什么特点？
2）繁殖方式有什么特点？（羽毛、卵等）各有什么作用？
指导学生归纳出鸟类的共同特征：它们的身体分头、颈、躯干、尾、四肢5部分，身体表面有羽毛，前肢变为翅膀，卵生，羽毛有帮助飞翔、保温作用，卵的形状不易破碎等。使学生进一步明确什么样的动物可以称之为鸟类。
2.教师出示。
小学科学三年级下册《它们都是鸟》教案
一 导入新课 猜出来？今天，老师带来了三个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它谜语1 双脚跳跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。麻雀 谜语2 头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实最受人喜爱，因为常来报吉祥。喜鹊 谜语3 铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。鹰 师 ...
青岛版科学三年级下册《它们都是鸟》学案
第二十课 它们都是鸟。教材分析 本课是本册教材动物类内容的一课，以生活中常见的鸟为主题，要求仔细观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。本课的学习将提升学生对鸟的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培...
青岛版科学三年级《它们都是鸟》说课稿
我说课的内容是青岛出版社小学教材三年级下册第五单元第二十课。下面我将从教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 拓展活动 评价六个方面进行说课。一教材分析 本单元包括四课，19202122。生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神秘世界，花草树木，虫鸟鱼兽，伴随着他们的童年生活。儿童对生命的多样性和复杂性产生神...