一、导入新课：
猜出来？今天，老师带来了三个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它谜语1：双脚跳跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。
（麻雀）谜语2：头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实最受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）谜语3：
铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。（鹰）师：同学们真聪明，谜语都猜对了。
你们知道麻雀、喜鹊、鹰都是什么动物吗？是呀，它们都是鸟。（板书课题：
20、它们都是鸟）
那么鸟有什么特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究鸟。
鸟儿是人类的朋友，仅仅是认识它，叫出它的名字，是远远不够的。对于鸟，你们还想了解些什么呢？（…
师：强烈的好奇心是成为科学家的基础。这些问题，需要我们长时间地进行观察和研究。这节课，我们就首先研究“鸟”有哪些特征，好吗？（板书：特征）
二、活动一：观察鸟的特征。
1、假设猜想：根据自己的观察和了解，你认为，和其它动物相比，鸟类有什么不同的特征呢？
师根据学生发言板书：有羽毛、长翅膀、会飞、会下蛋、两条腿、尖爪、尖尖嘴……师：以上这些都是同学们根据自己的观察和生活经验提出的猜想。
是不是所有的鸟都具备以上这些特征呢？那么，其中哪几个特征，才是所有的鸟都具备的呢？这就需要我们对这些特征进行认真的验证！
三、小组讨论，制定研究方案。
1．了解观察材料。
先请同学们看看你们面前有哪些材料？（鸟的标本、鸟的**、相关资料、研究记录表）
2．制定**方案。
你们小组打算验证其中的哪几项特征？通过什么方法去验证呢？
各小组讨论一下，制定出你们小组的验证方案）
3．交流**方案。
生说一说小组打算验证的项目，方法（观察**、查资料、对比、讨论）4．教师归纳指导。
同学们的验证方法大致有两种，一是观察鸟的模型和标本，二是结合自己看过的资料，进行讨论，这些方法非常好。老师还有个建议：在观察讨论的时候，要按一教师归纳：
先把小组要验证的特征填在第一行的格子里，然后，每观察一种鸟，先把它的名字填上，如果有某项特征的话，就在下面的格子里打个“√”没有的话，可以打“×”或画“o”最后，将找到的共同特征，填写在最下面的格子里。
温馨提示：小组研究结束后，将**、资料、标本等整理好。
我们验证的项目。鸟。的。
名。称。
它们的共同特征。
吗？（小组代表展示）
教师引导归纳总结，鸟类的共同特征是：身体表面有羽毛，用卵繁殖后代。
2、辨析，运用。
同学们可以算得上是鸟类知识的小专家了！这里有两种小动物，它们都说自己是鸟，请同学们利用你们刚刚掌握的知识，判断一下。
课件出示**：蝙蝠、企鹅**。
小组讨论，注意，不论你们组认为是还是不是，要说出充分的理由，看哪个小组说的最清楚，最有道理！
3、老师这儿还有一些小动物的**，请同学们用你明亮的大眼睛，聪明的小脑袋，看这些小动物是不是鸟？
课件：动物**展示）进一步让学生巩固对鸟的特征的认识。
回顾：鸟类的共同特征是什么？
像鸡、鸽子、喜鹊这样，身体表面有羽毛的卵生动物一般都是鸟。
4、欣赏。通过学习，我们更进一步地认识了鸟，了解了鸟。除了这些，你还认识哪些鸟？
师述：世界上的鸟儿共有9000多种，鸟儿们绚丽多彩的羽毛，婉转动听的歌声，活泼可爱的姿态，为世界增添了许多光彩。下面，让我们走进鸟的王国，共同欣赏鸟儿们那迷人的风采──（课件出示各种美丽的鸟的生活场景的画面）师：
现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的资料给大家展示一下，好鸟儿不仅是大自然里美丽的天使，还是我们人类的朋友。鸟儿与我们人类到底有怎样的关系呢？生汇报课前搜集的关于鸟和人类关系的资料。
2、师：过渡：是啊，鸟儿是大自然的天使，是人类的朋友！
可是我们人类又是怎样对待它们的呢？一些不法分子却非法狩猎、捕捉、走私各种野生鸟类，严重破坏了鸟类资源，你知道有哪些行为破坏了鸟类的生活环境，有哪些行为损害了鸟类吗？学生结合生活实际，说说人类砍伐树木，捕杀鸟儿的行为。
老师也搜集了几个场面：课件**森林被毁，鸟儿无家可归和**杀贩卖的情境。
此时此刻，你最想为鸟儿们做些什么？
师小结：由于人类肆意砍伐树木，夺去了鸟儿们的家园，任意捕杀鸟儿，导致越来越多的鸟儿濒临灭绝。目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒临灭绝，，最为危险的77种鸟类每种已不到50只！
如果再这样下去，终究会有一天，我们再也看不到鸟儿们那美丽可爱的身影，听不到它们婉转动听的歌声了。
4、讨论：我们应该怎样对待我们的朋友——鸟呢？
学生交流：保护鸟巢，不打鸟，不伤害小鸟，看到别人伤害小鸟要制止。
5、为了拯救和保护鸟类，国家还采取了一系列措施，制定了一部法律，《中华人民共和国野生动物保**》，民间也自发组成了许多爱鸟护鸟的组织，让我们一起来看一看。（课件出示：保护鸟的资料）
6、鸟类是我们的朋友，那我们具体应该如何做呢，我们来了解了解。
五、拓展活动。
1、小结：让学生用自己的话说说本节课的收获。
2．请同学们以画一画﹑小制作﹑**展等自己喜欢的方式创作关于鸟的作品，让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同创建一个人与鸟儿和谐相处的美好社会。
青岛版小学科学三年级下册《它们都是鸟》教案
优选精品文档欢迎 使用。它们都是鸟 课堂实录。教学目标。1 能用各种感官对动物进行较细致的观察 能用归纳的方法总结鸟的共同特征。2 认识常见的动物类型 鸟，知道鸟的共同特征。3 意识到要珍爱生命。教学重难点 通过观察分析，归纳出鸟的共同特征。教师准备 鸟的 鸟的 鸟的模型标本 猫头鹰 啄木鸟 鹦鹉 ...
青岛版小学科学三年级下册《它们都是鸟》教学设计
青岛版小学科学三年级下册 它们都是鸟 教学设计教学目标 1 知识目标 认识常见的动物类型 鸟 知道鸟的共同特征 身体表面有羽毛，用卵繁殖后代。2 能力目标 能用各种感官对鸟进行细致地观察 能用归纳的方法总结鸟的共同特征，培养学生的归纳 判断 推理能力。3 情感目标 认识到鸟是人类的朋友，自觉养成爱鸟...
青岛版小学科学三年级下册《它们都是鸟》反思
它们都是鸟 教学反思。它们都是鸟 是一节典型的观察课，在教学时，我设计了6个环节 提出问题 猜想假设 制定方案 实施 展示交流 拓展创新。在本节课的备课与教学实践中，我的体会如下 一 联系生活经验，提出问题。课的开始，以谜语导入，联系生活经验，让学生提出问题并思考 它们都是哪一种动物？学生猜测 它们...