动物的不同与相同。
苏教版小学科学三年级上册。
一、教学目标。
一）过程与方法。
1、通过游戏、观察、比较和描述金鱼、蚂蚁等动物的不同与相同。
2、能够通过画图和文字表述，交流各种动物的异同。
3、学会按不同的标准给动物分类。
二）科学知识。
1、认识各种动物。
2、知道动物有相同之处，如有运动能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物，水、空间等要求。
3、知道动物都是有生命的。
三）情感、态度与价值观。
1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣；
2、意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。
二、教学内容。
苏教版小学科学三年级《动物的不同与相同》
三、教学重、难点。
1、重点：以学生亲身感受为基础，引导学生辩识两种动物的特征，让学生获得关于动物的相同与不同的亲身感受；
2、难点：让学生掌握比较的方法。
四、教学准备。
1、教师每组提供动物卡片、两种动物，供学生观察；
2、观察记录纸。
五、教学过程。
一）游戏导入。
前几节课我们学习了动物，因此，我们要仔细观察，认真记录，抓住动物的特征来认识动物，现在呢，我们来做个游戏，名称叫《猜动物》。
师：告诉学生，桌上有一个信封，里面有各种动物的卡片，让学生打开看看，他们是不是认识，是否能把名字说出来。
生：学生自己观察。
师：派一名学生选好一张卡片，放在展示台，让老师怎样地把它猜出来呢？（教师不准看，同时告诉学生，配合老师，只说是，还是不是，其它的什么都不要说。）
师：猜出来了，让学生说说老师怎样猜出来的呢？
生：根据动物生活的地点、外形等进行猜测。
师：让一名同学介绍这种动物，同学们一起来猜，猜完了，放在展示台让同学们一起**。
师：组织学生两人一组进行猜动物。
生：在讲台进行展示。
教师小结：在“猜动物”这个环节以游戏形式来展开的，主要是以动物一般特征中逐步抽象出与其它动物不同的显著特征，最后锁定动物该是什么动物，让学生积极性和创造性展现出来，让孩子在快乐中学习。
二）引入。同学们，刚刚我们做了一个游戏，认识了各种动物，现在呢，我们接下来**一下动物的不同与相同。（学生领取两种动物）
1、仔细观察两种动物，并把它画下来，让学生准备好记录纸，教师提出观察的要点和要求：
1）不要发出大的响动，以免小动物受到惊吓；
2）不要用手直接去触摸，以免小动物受到损伤；
3）静静地观察一段时间，会发现更多；
4）如果是捉来的，观察后把它们放回原处。
2、比较两种动物有什么不同和相同之处，把比较结果记录下来，学生说，教师写。（出示图纸，并展示）
利用动物的外形、生长时间、颜色、头、眼、四肢、食物等来区别不同之处；
利用动物都有头、躯干、都生活在……都需要……来找相同地方。
三）通过每组的动物卡片，让学生对两种动物的特征进行比较并记录，然后选几名同学在自己观察到的动物并记录结果，展示给大家**，同时介绍不同与相同，讨论并汇报，为什么这些动物那么多不同之处，那它们又叫动物，动物的生长都需要阳光、空气和水分，都要吃食物，会死亡并且身体一般都有头和躯干等几个部分，都是能够行动的生命。
四）分类。每组选一名同学上来，教师分，让学生猜猜，让学生回答老师是按照什么方法分类的，引导学生从哪方面来分类。然后找一名同学上来分类，问同学们他是怎样分，根据什么依据来分的，教师最后讲解。
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