三年级科学《动物有哪些相同特点》教。
案。动物有哪些相同特点【教学目标】科学概念。
本单元选择了软体动物，环节动物，昆虫，鱼类四种动物，代表着不同种类，不同环境下的动物。这些动物的个体形态不同，生活也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
过程与方法。
运用比较的方法获得动物的共同特征。情感、态度、价值观。
通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。
教学难点】学生对知识概括、整理以及总结能力的培养。
教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的**；四种动物议政的**，**。【教学过程】
一、引入：在这一个单元中我们大家交了几个动物朋友，大家还记得它们是谁吗？（动物的**贴到黑板上）想不想知道它们现在在干什么呢？（出示四种动物议政的**）二、**新知。
整理本单元的学习成果。
a小组讨论：四种动物有那些共同特点？
教师建议：小组**合作时的注意事项，教师巡视并参与问题的讨论。
关注：学生在**过程中碰到问题时是否能团结合作的完成讨论以及解决问题的能力。b小组汇报出示**。
d引导学生从动物的这几个方面：运动、反应、食物、繁殖（板书）等方面总结四种动物的共同特点。教师板书并形成**的形式：蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼。
运动用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑。
食物菜叶等绿色植物枯叶等小虫，甜食等小虫等繁殖产卵产卵产卵产卵。
2、总结动物所具有的共同特征。
a师：我们还知道哪些有趣的动物？看看他们是不是也。
具有以上特点？b学生回答。
师：世界上大约有一百五十多万种动物，动物有哪些共同的特征？d生回答。
e教师小结：他们生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。3、感受生物的多样性。
a比较，植物和动物有什么相同与不同。
师：我们的动物朋友，我们的植物邻居他们是怎样在一起和谐相处的？关于他们你都发现了些什么？
知道些什么？b学生汇报并总结（植物给动物提供食物，动物为植物生长提供肥料，动物为植物除害。他们生长在同一环境，都会生长发育……）
用维恩图区别植物和动物有什么相同与不同？d介绍生物概念。
动物和植物都是生物。他们一样会生长发育，都是从小到大长成的，最后随着时间的推移，都会衰老死亡，所有的生物都是有生命的。
4、讨论人与其他动物、植物的共同特点。三、归纳小结。
人和动物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一。
定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。【作业设计】
说一说：假如我是一只小蚂蚁……假如我是一棵草……
三年级上册科学教案 2 7动物有哪些相同特点教科版 2
动物有哪些特点。一 教学目标。1 认识动物的相同特点 生活在一定的环境中，会运动，需要食物维持生命，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等。2 运用比较的发放获得动物的相同特征。3 通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。二 教学重难点。1 教学重点 讨论疏理四种...
三年级上册科学教学反思 植物的有哪些相同特点教科版
植物的有哪些相同特点 是教科版三年级上册第一单元第七课内容。本课的课程编排是建立在前几课已经学习的 我看到了什么 大树与小草 水生植物 植物的叶 植物发生了什么变化 等植物教学内容的基础上，引领学生整理已有观察 分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。本课是本单元教学内容的整理小结，让...
教科版三年级科学上册《动物的共同特点》教学设计
动物的共同特点 教学设计。教材分析。学生已经对四种动物有了一定的了解，从这些动物的相互比较中，知道了它们的相同和不同。本课的目的是让学生整理已经观察 分析和研究的结果，进行概括和总结，共同得出动物的共同特征。再与植物进行比较，形成初步的生物的概念，了解生物体的基本特征。本单元所选择的四种小动物，代表...