动物有哪些特点。
一、教学目标。
1．认识动物的相同特点：生活在一定的环境中，会运动，需要食物维持生命，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等。2．运用比较的发放获得动物的相同特征。
3．通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。二、教学重难点。
1．教学重点：讨论疏理四种小动物（蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）的特点。2．教学难点：
通过比较四种小动物的特点，获得动物的共同特征。三、教学准备1．两张分析记录表2．一段动物**。
四、教学设计（一）导入。
1、提问：这一单元中我们重点认识了那些小动物？（根据学生回答，板书四种小动物的名称）
2、交流：通过学习，你了解了这些小动物的什么内容呢？
根据学生的回答分别奖励画有四种小动物头像记忆星贴纸，鼓励学生的学习兴趣）
3、谈话：四种小动物的特点，我们同学学习的很好，为了便于比较它们，我们今天就来给他们整理一下。刚才大家说到了食物、反应、运动和繁殖，我们就从这四个方面来整理吧。
（二）比较低中小动物的不同。
1．出示记录表，与学生一起讲解如何记录**。比较四种小动物的特点动物方面。
运动。蜗牛。
蚯蚓。蚂蚁。
金鱼。反应食物繁殖。
2．学生自主完成对**的填写，然后四人小组交流讨论，并修正自己的记录表。（人手一份记录表，是为了每一位学生的发展，培养整理的能力和对知识的巩固，小组交流是为了照顾部分差生，也体现团体的力量）3．指名学生代表上讲台通过**转换仪交流记录表。
4．小结：四种小动物四个方面的特点各具特色，有的略有相同。我们能不能找出四个方面相同的地方呢？三、动物的相同特点。
1．观察记录表，找寻相同的地方。同桌可**。
根据学生的回答板书内容，对于回答到位的学生奖励四种小动物头像的观察星）2．刚才我们找到了动物四个相同的特点，今天我们就来研究“动物有哪些相同的特点”（板书课题）。
3．讨论动物的相同特征，板书记录学生的回答。4．小结。（根据板书小结动物的相同特征）四、比较动植物的异同点。
1．回顾植物的共同点（教师直接出示在板书上）2．根据板书呈现，学生自主完成维恩图的整理。五、观察周围的生物。
3．小结：在一个区域中生活着很多的动物和植物，它们共同生活，经历从生到死的过程。我们给动物和植物一个共同的名称生物（板书）。
因为有了生物，我们的世界才充满生机，所以我们要爱护生物。
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