“人与运动”单元概述。
主题设计说明：
1、 这个主题设计活动是第五册有关生命科学方面的科学内容，通过将科学与技术整合得学习活动，让学生感受到学科学能引导人们正确的对待生命与运动，让生活变得更加健康、快乐。在转钻研教材中，我们思考如何使主题内容的学习能更好地体现科学与技术和整合，设想通过做关节的模型和医疗技术的成果两方面来实施。使学生初步学会选择身边的材料来设计、制作关节的模型；并了解现代医学技术的发展，激发学生对生命科学**的兴趣。
通过利用废旧材料动手做关节模型，既加深了对关节构造的理解，也提高了学生从生活中寻找材料来设计制作模型的兴趣和能力。
学生通过骨骼和关节内容的学习，能知道人如果没有关节，就会像木头人一样，并通过分类认识了活动关节可分滑车关节、脊柱关节、球窝关节等等。活动中启发学生联系生活想象到球窝关节像笔座一样、脊柱关节象项链一样、肘膝关节象门的合页，在学生初步理解之后利用自己收集的废旧材料做了许多形似的关节模型。通过同学们的实践，知道关节的重要性，关节是运动的基础，我们每一个看似简单的动作，都是很复杂的关节运动。
2、 主题活动设计过程中，我们觉得现代的科学技术教学活动广局限于课堂教学是不够的，针对这个主体可以充分利用些社会资源，于是就用“请进来、走出去”的活动形式，使学生对这一主题的学习、**活动更为充实，期望获得更好的效果。
我们请来了第二军医大学解剖学杂志编辑叶文博士，为全校师生做了深入浅出的“生命科技”讲座，让学生对人体的奥秘产生了浓厚的**欲望。
在校升旗仪式上，开展了“让科普更贴近少年儿童“的科技节活动，在欢笑与惊奇中对“人与运动“的主题活动有了认识，明白了科学与技术的整合是儿童全面发展的必经之路。
走出去”开拓了学生眼界，扩大了知识面，在校外辅导员的热情协助下，我们组织学生参观了二军大人体标本陈列室，在参观中对人体奥秘的探索有了进一步的深化，使这一单元内容更加丰富、更加具体。课内课外相结合，让学生受益、让教师提高。
当学生好奇地走进标本陈列室时，迎面就看见大大小小的玻璃瓶，里面有形状各异的东西泡在“水”里。他们走近玻璃瓶，阅读说明后才知道玻璃瓶里保存着人体的各个组成部分：心脏、肝脏、肺、骨头、肌肉、毛细血管……，有些小姑娘看到这些真有些害怕，但随着活动的投入，渐渐胆子也大了。
在参观中学生们发现人体的骨头大小不一，形状各不相同：有的较大，如胫骨、肱骨等，有的则很小，如趾骨等；从形状上大致可分为5种：长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨。
扁平状的骨起保护内脏器官的作用，比如颅骨保护大脑等；棒状骨则负责人体运动，例如四肢的骨骼等。
在人体骨骼标本前，学生细细数着人体骨骼数量，大约有着200多块，分为颅骨、躯干和四肢3个大部分。明白了假如没有了骨骼，人体就成了一堆肉。
听解说员的介绍大家才得知人体全身的肌肉共有639块。大块肌肉有2000克重，小块的肌肉仅有几克。一般人的肌肉占体重的百分之35--45。
肌肉内毛细血管的总长度可达10万公里，可绕地球两圈半。人类全身上下，最强韧有力的肌肉，你知道吗？是舌头！
学生在参观中理解了身体的结构是如此复杂奇妙。各种各样的器官在体内互相支撑、互为相联并不停运动着，担负着身体的生长和发育。许多学生都说：
如果再给我们这种机会，一定要更加认真的观察，那时我们的胆子应该能大一点吧！
3、 学习科学、思索拓展相结合，教学活动体现**性。
在二期课改的理念指导下，把课堂还给学生才能培养他们的**精神，在每个课时都渗透观察与实践，在《认识关节》中学生自主**人体各部位活动关节的异同点，经过讨论从不同角度类分类，让学生给活动关节分类时，允许从不同角度来分类，鼓励他们各抒己见，对关节加以区别。在技术操作动手设计关节模型后，又**思考保护关节的正确方法。拓展了解现代医学技术对人类的帮助时，又请学生课外收集医学对关节受伤患者有帮助的相关资料，在课后交流。
4、 在**骨骼、肌肉与运动关系的活动一课中，从“扳手腕”引入**每个细微的小动作都是由多块肌肉牵引的。回忆体育课上的各项运动，针对可能运用到的肌肉展开小组谈论，激发学生**思索的学习兴趣，并请学生在所发的图表中**个别运动项目会运用到的肌肉做出选择。通过拓展学习三角巾包扎法，在教学活动中体现了运动中自我保护的实践性。
主题设计活动框架。
本单元主题活动结构。
“人与运动”主题活动设计对《科学与技术》第五册教材中第一单元的教材内容做了调整和补充，分为了四个环节。
第一环节：《骨骼》
1． 通过观察和体验知道人体骨骼的名称及其作用。
2． 通过活动找出人体骨骼，并能在自己的身上指出骨的位置的，激发研究人体的兴趣。
3． 培养学生仔细地观察习惯。
4知道保护人体骨骼，促进儿童骨骼发育的意义及方法。
第二环节：《认识关节》
1. 通过观察、实验，使学生认识骨骼、关节的特点及其作用。
2. 引导学生通过活动找出人体上可以自由活动的关节，了解不同的关节及其运动规律。
3. 体会关节在人体各种运动中所发挥的重要作用，培养学生观察生活、探索生命科学的**精神。
第三环节：“请进来、做出去”
通过课内外的整合，开展了生动具体的“请进来、走出去”系列活动。
1、通过请第二军医大学解剖学杂志编辑叶文博士为全校师生做 “生命科技”讲座，激发学生对人体的奥秘产生浓厚的**欲望。
2、通过组织学生带着问题走出校园，参观二军大人体标本陈列室，对人体奥秘有个直观的探索，感受科学就在身边，健康生活与源与科学，并了解医学技术的发展成果。
3思考分析在体育活动中的热身及自我保护。
第四环节：《骨骼、肌肉与运动》
、通过观察、实验，让学生认识人体的肌肉的分布状态，并引导学生通过观察自己肌肉的运动，结合肌肉运动透视图**肌肉和骨骼的关系。
2、 过思考、讨论，学习简单的自我救护方法，在学习三角巾包扎法的具体活动中，明确“科学技术”在生活中的广泛运用。
3、 养学生主动把科学与技术相整合的好习惯，激发学生钻研生命科学的**精神。
单元教学目标。
1、通过观察认识人体的骨、骨骼和肌肉的特点，以及他们的作用。
2、通过观察、实验，使学生认识骨、肌肉和关节的关系。
3、培养学生建立在运动中自我保护的意识，了解如何处理运动中受到的伤害，初步学会三角巾的包扎方法。
4、选择材料设计制作关节的模型。
5、过阅读与交流，使学生了解现代医疗技术对人类的帮助。
6、培养学生仔细观察、认真试验和小组合作的良好习惯。
材料准备：课件 、人体骨架模型、木条、胶带、三角巾、学生收集准备制作模型的材料、挂图、x光片、学生练习册、与活动相配套的练习表、
骨骼、肌肉与运动。
教学目标：4. 通过观察、实验，让学生认识人体的肌肉的分布状态。
5. 引导学生通过观察自己肌肉的运动，结合肌肉运动透视图**肌肉和骨骼的关系。
6. 通过学习简单的自我救护方法，初步学习三角巾包扎法的具体方法。
7. 培养学生主动把科学与技术相整合的意识，激发学生钻研生命科学的**精神。
教学重点：认识骨、肌肉和运动的关系，明确肌肉在人体运动中起着牵引作用。
学习简单的自我救护方法。
教学难点：学习三角巾包扎法
教学活动：活动一：游戏“扳手腕”
活动目标：1、 在游戏中通过比比谁的力气大，并用另一只手感觉肌肉的变化，发现肌肉的重要性。
2、 激发学生对探索人体这个精密仪器构造的兴趣。
活动准备：课件
活动二：体验人在运动中肌肉起的作用
活动目标：、看图明确人体有骨骼肌６００多块，每个细微的小动作都是由肌肉牵引的。
、说说自己在体育课中的活动会运用到哪些肌肉，让学生充分感知肌肉在运动时的变化，体会肌肉的作用。
、思考如何在运动中保护自己的骨骼和肌肉。
活动三：简单的自我救护方法。
活动目标：1、 初步学会处理小伤口的简单方法及临时固定骨骼位置的方法。
、知道在运动中受到伤害，要及时适当处理。受伤较严重的必须播打120急救**，送医院**。
、通过学习三角巾包扎法使学生明确“科学与技术”在生活中的广泛运用。
活动器材：课件、三角巾。
教学过程：一）游戏“扳手腕”
二）： 说说自己运动中肌肉的作用
三)：简单的自我救护方法。
三年级劳动与技术教案
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课程标准对本学段要求。掌握启动 退出画图的方法 了解打字基础知识 学习简单的图形加工处理方法。在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识，为今后学生学习其他 windows 软件打下良好的基础。打字常识是本册教材的重点教学内容。本册学习目标。信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时...
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