“3+3”课堂教学模式备课。
2011——2012学年度第二学期四年级科学教案。
备课人：刘春雨备课时间：2月14日上课时间：2月16日课题。
3、认识岩石课。型。新授。
1、认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征；认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起。
三形成的过程。
维2、会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在目观察实验中发现岩石的一些特征；能用相关的分类标准对标。
岩石分类；能查阅有关岩石的相关资料；
3、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感；意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。
教会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在观学察实验中发现岩石的一些特征；能用相关的分类标准对岩重石分类。
难点。1）分组实验用的岩石（鹅卵石、岩浆石：（花岗岩）、沉积岩：（灰岩、砂岩）、变质岩：（大理石、片麻岩）
学具。2）水槽、烧杯、滴管、稀盐酸。
准备。教学过程（双边活动）
教师活动。学生活动。修改。
一、创设情境，感知问题1.教师展示带来的岩石标本师：同学们请看，今天老师带来的石头什么？
对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。
2.师：看得出，同学们此时对岩石非常好奇，感觉很有趣，这节课我们就一起来研究岩石，走进岩石的世界，好吗？你想知道岩石的哪些知识？
好我们就来研究岩石的一些初步知识。（板书课题；3.认识岩石）二、体验，解决问题1.研究岩石的方法提出问题：
师：通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的特点肯定也。
会不同的。接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石。
呢？2）制定方案。
师请同学们以小组为单位讨论一。
下，结合手中的实验器材制定出自。
己小组的方案。
3)汇报方案。
小组研究讨论设。
师：老师发现在刚才的交流中大家。
计**方案。
都很用心，相信你们都相出了很多。
方法，哪个小组先说说你们组制定。出的方案。
指名说用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？
用放大镜，观察岩石的结构。
用锤子、手指甲、小师小结：你们真聪明，大家都想出刀、铜钥匙来检测岩了不同的方案，有了这些可行的研石的硬度。
究方案，老师相信，你们在研究中将盐酸滴在岩石上，会有更新奇的发现，想不想马上开看一看有什么反应？始研究。不过在研究前，请同学们……先看一段小资料：
（p8资料卡）2.研究岩石（1）小组内研究。
师：根据刚才读的资料卡中的内容，此时的你对岩石的软硬程度知道是怎样区分的吗？接下来请同学结合。
自己已有的知识，并根据自己制定的方案，开始研究吧！不过在研究之前，先认真读一下老师为你们写的温馨提示：温馨提示：
用小刀时要注意安全。
使用盐酸时，一定要认真阅读使用说明，看清提示，小心使用，千万。
不要溅到**、衣服上，小心使用。使用放大镜时，要先阅读课本p8资料卡。
在研究过程中，一定要认真填好p9
观察记录表。
2)展示研究成果。
师：同学们刚才研究得可真投入呀！哪个小组先来说一说你们的研究成。
果。学生小组内相互。
研究岩石并将研究情况填入p9页。
观察记录表。
师小结：同学们！通过你们的研究、我们共同的交流，我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能。
根据岩石的硬度给采集的岩石分类指名说其他小组呢？
要认真听，并做好3.给采集的岩石分类及时的补充和指正。
师补充：同学们说得真棒。硬、较硬、较软、软是人们依据硬度给岩石分类的常用方法。
学生自己分，并指名说分类标准及。分类情况。
教师活动学生活动修改。
教这节课学生在教学时，能够借助以前观察物体的方学法，运用感官，工具来认识岩石的特征；在活动中反用不同的标准对岩石进行分类是本课的主线，学生思的科学素养得到提升。
教研组长签字马铭良。
教导主任签字。
青岛版科学三年级下册《认识岩石》教学设计
课题。13认识岩石。课型新授教法 法。1 通过观察，知道岩石是各种各样的，并且不同的岩石有不同的特点。2 能根据岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。教学目的。3 能通过观察所得与同伴交流自己的想法和看法，并获得丰富的研究岩石的愉悦感。重点 难点授课。1 能够运用恰当的方法进行观察岩石并得到主备人一定...
三年级科学下册《认识岩石》教案1青岛版
认识岩石。教材简析。岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石了，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。学习目标 1.通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察 ...
2023年三年级科学下册《认识岩石》课后反思青岛版
认识岩石 是小学科学四年级下册的一课。本课与后面的 做个岩石百宝箱 岩石的用途 岩石的风化 共同构成学生对岩石的认识。在本单元的教学中，我把单元内容进行了调整和整合，突出重点和难点。认识岩石 是这一单元的第一课，学生观察是否细致直接影响到后面教学内容的学习。因此我把这一课的教学进度放慢，在学生没有掌...