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三年级语文土豆黄瓜说课稿《土豆黄瓜》说课稿。
土豆黄瓜》一课是上海市卢湾区实用语文第五册中的第四课内容。选择这一课内容，主要是因为它比较贴近学生生活实际，学生比较感兴趣，学起来可能会比较轻松。在备这节课之前，我有这样几点考虑：
1、乐乐班学生识字能力不是很强，前面学，后面忘，或者在这个词语里面认识，到另一个环境里就不认识了，（这可能是大部分智障孩子的通病）如何让学生更有效地识字，要在这节课上有所突破。2、大部分学生的语言表达能力差，不会说完整的句子，不会表达自己的意愿，这将极大地影响他们今后的生存与发展，因此，发展学生的语言应是我这节课训练的一个重要内精选公文范文。
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容，也是我们语文教学的一个重要内容，要持之以恒地对学生进行训练。3、学生的注意力不易集中，如何调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率，让孩子们学得轻松，记得牢靠，教学形式应该多样。基于以上几点考虑，这节课主要设计了三大块内容，即识字、说话、写字。
本节课的教学目标是：1、认识“茄、黄、瓜、西、红、柿、豆”等生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、规范地书写“豆”这个生字。
3、正确、流利地朗读词语。4、会用“我喜欢吃xx”的句式说句，增强说句能力。教学重点、难点是：
认识生字，会用句式说句。
课间带学生听他们会唱的歌曲〈买菜〉，由此导入到新课。首先创设生活情境，将四种蔬菜带到课堂，“看实物，找卡片、读词语”，分组让学生自主识字。这种生活化的情景，儿童化的歌曲，主要是想引发学生对菜场的回忆。
将教学内容指向生活，面向生活，课文中的生词已不再是一个个生硬的方块字，而是精选公文范文。
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孩子们急于认识的朋友。“看实物，找卡片、读词语”是想让学生们在充分自主的活动中，牢牢记住生词，并初步培养学生自主识字的意识。为了让学生更好的掌握和运用生字，我设计了“捉迷藏”这个游戏，先让学生在打乱顺序的生字里找出今天所学的四个词语，再引导学生给生字找不同的朋友，如“西瓜”、“柿子”等，让他们能灵活运用所学知识。
在说话方面，主要设计了三项活动：一是让学生从颜色、形状、味道等方面介绍这四种蔬菜，后来因为时间关系临时取消了这一部分内容。二是介绍与这四种蔬菜相关的菜肴，训练学生用“我喜欢吃xx”的句式说句，将学习语文与生活实际真正联系起来，拓宽学生的视野，增加课外知识；三是猜谜语，让学生感受并学习一些描绘蔬菜的句子，提高理解能力。
整节课学生的学习兴趣浓厚，参与度高，学习效果良好。但这节课中也存在着一些问题，很多细节处理不到位精选公文范文。
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对学生的句子训练还不够扎实、不够严谨，今后在教学中还应引起重视。
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三年级《土豆黄瓜》教学反思
本课有两个生字，四个新词和一个句式。课文通过四幅图分别介绍了三种蔬菜 土豆 黄瓜 茄子和西红柿。句子说的是这是xx，那是xx。教学时，我把学生放在具体的学习情境中，借助文本，很好地进行语言文字的训练，在交流中展示个性化的阅读成效。比如在课前我事先搜集了学生在日常生活中接触较多的蔬菜，在课堂上以实物的...
观察黄瓜小学三年级作文
观察黄瓜。期待同学们投稿 观察黄瓜蒲城电力学校三年级一班魏贝贝。今天，老师给我们一人发了一根黄瓜，让我们仔细观察。黄瓜长长的 细细的 绿绿的，弯弯的，像一条小船，像一座拱桥。它的柄上没有刺可光滑了。身上有许多白色的小刺，那些小刺是保护它的，如果不小心这些刺就会扎着你。黄瓜的头上还长了一朵黄色的小花，...
三年级作文 家乡的土豆作文
家乡的土豆。春种一粒粟，秋收万颗籽 春天到了我们把土豆切成一块块的，拿到地里去种，我们把地翻松，犁了小沟，把土豆放进去，再埋上土，同时也把秋收的希望种在地里。一场春雨过后，从土里冒出一个个嫩绿的小芽。夏天来到了，土豆长高了很多，开出了一朵朵小百花。过了一段时间，小白花凋落了，长出了一个个小绿球，算是...