part a 第一课时。
教学内容：a部分 let’s talk find and count
教学目标：1、认知目标：能听、说、认读以下句型：how many...do you see?i see...
2、能力目标：培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：培养学生科学、严谨的学习态度。
重点、难点：
重、难点：灵活运用所学数词来询问和回答所看见物品的数量。
教学方法：直观教学法、游戏法。
教学准备：录音机、卡片、**、花、风筝。
教学过程：step 1:warm-up
1、教师**三年级上册unit 6 let’s sing部分歌曲ten little candles,学生一边打拍子一边唱歌。
2、教师发指令，学生做出相应的动作。如：
show me 1 and 2.
show me 3 and 4.
show me 5 and 6.
show me 7 and 8.
show me 9 and 10.
3、教师举起一只手做出各种表示数字的手势，学生看好后，教师立即把手放在身后，让学生说出来。
step 2:presentation
let’s talk
1、教师出示1-10的数字卡片，学生读出数字。教师将数字卡片贴在黑板上，故意将数字five和six贴在一起，中间写上“+”号，让学生计算。教师介绍说：
five and six is eleven.板书并教读单词eleven.然后让学生从1数到11，可分组进行数数比赛。
2、t:what’s three and nine?(手指卡片3和9）
s:12t:yes,it’s twelve.
教师板书并教读单词twelve，再变换不同的形式进行数数比赛，如：从9数到12，从6数到12等。
3、教师拿出一朵花儿：look!it’s beautiful.
教师讲解beautiful的含义。教师再拿起一个漂亮的文具盒问学生：is it beautiful?
学生回答：it’s beautiful.
4、教师把许多风筝挂在教室的后墙上，拿出自己的风筝说：i h**e a beautiful kite.然后指着后墙上的风筝说：
look at the kites.板书句子，重点教读单词kite。然后教师指着自己风筝上的图案用夸张的语气说：
it’s so beautiful.板书并教读句子，让学生一边指着教室里漂亮的物品一边说：it’s so beautiful.
可让学生自由表达。
5、教师做数风筝的动作说：i see 12 kites. how many kites do you see?
板书并教读这两个句子，用红色粉笔标出kite的复数形式，然后用学习用品与学生展开对话，如：【
t:how many books do you see?
s:i see 11.
t:how many pencils do you see?
s:i see 12.
6、教师**let’s talk部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。可重复几遍，直到学生熟练为止。然后让学生分角色朗读对话。
step 3:practice
find and count
1、教师出示一张动物园的**，与学生展开对话，如：
t:how many moneys do you see?
s:i see...
t:how many tigers do you see?
s:i see...
t:how many elephants do you see?
s:i see...
2、学生两人一组看**进行对话，如：
s1：how many birds do you you see?
s2:i see...
3、教师出示一张**，**上写有物品的名称和数量，让学生仔细观察这张**，并用30秒钟记下来。教师收起**提问：how many ..
do you see?学生回答，看谁的记忆力好。
step 4:consolidation and extension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：unit 6 how many?
11 eleven
12 twelve
look at the kites!
it’s so beautiful!
how many kites do you see?
i see...
part a 第二课时。
教学内容：a部分 let’s learn let’s chant let’s spell
教学目标：1、认知目标：
1）学习数词11-15.
2）能根据节奏说唱歌谣。
3）能独立完成let’s spell部分的练习。
2、能力目标：培养学生的认读能力和说唱能力。
3、情感目标：
1）培养学生学英语的兴趣。
2）教育学生要养成一个良好的学习习惯。
重点、难点：
重、难点：认读数词11-15
教学方法：直观教学法、游戏法。
教学准备：录音机、**。
教学过程：step 1:warm-up
教师出示水果、学习用品等**，与学生展开对话，如：
t:how many apples do you see?
s:i see 10.
t:how many rulers do you see?
s:i see 11.
t:how many bananas do you see?
s:i see 11.
t:how many pencils do you see?
s：i see 12.
step 2:presentation
let’s learn
1、全班学生一边做手势一边数数，从1数到10.教师出示标有11号的小船，让学生说数，教师板书并教读单词eleven.教师出示标有12号的小船，让学生说数，教师板书并教读twelve,让学生拼写单词eleven和twelve.
教师出示标有13号的小船，一边板书一边说thirteen,引导学生注意观察教师的口型，可用拆分法来教，如：thir-teen;教师出示标有14号的小船，一边板书一边说fourteen,可用拆分法来教，如：four-teen;教师出示标有15号的小船，一边板书一边说fifteen,可用拆分法来教，如：
fif-teen.教师把three,four,five分别写在thirteen,fourteen,fifteen的旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点。
2、教师**let’s learn部分的录音，学生一边跟读，一边用手指出所读的单词。
let’s chant
教师**let’s chant部分的录音，学生一边打拍子一边跟唱歌谣，然后用不同的实物和数词进行替换说唱歌谣。如：
hello,my tell me.
how many cars/balls/caps/kites/boats do you see?
one,two,three...i see eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.
one,two,three...i see eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.
step 3：practice
每名学生准备五张标有数的**，教师说数，学生迅速举起相应的**，比一比谁又快又准确。如：boat 13!cap 15!ball 11!..
let’s spell
学生独立填写字母，然后一起说唱歌谣。
step 4:consolidation and extension
1、把所有的单词读给家长听。
2、做活动手册的配套练习。
板书设计：unit 6 how many?
eleven 11
twelve 12
three 3 --thirteen 13
four 4---fourteen 14
five 5--fifteen 15
part b 第一课时。
教学目标：b部分 let’s talk let’s find out
教学目标：1、认知目标：能听、说、认读以下句子：how many do you h**e?i h**e ..open it and see.
2、能力目标：培养学生的口头表达能力。
3、情感目标：培养学生和睦共处的团队精神。
重点、难点：
重、难点：灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量。
教学方法：直观教学法、合作学习法。
教学准备：录音机、**、卡片学习用品。
教学过程：step 1:warm-up
1、师生一起从1数到15，然后把学生分成15人一组进行报数比赛，比一比哪组学生速度最快，声音最响亮。
2、教师准备1-15的单词卡片，随意拿起一张卡片，学生迅速说出单词，此活动可反复进行。
3、师生利用身边的学习用品展开对话，如：
t:how many pencils do you see?
s:i see fifteen.
t:how many books do you see?
s:i see twelve.
t:how many rulers do you see?
s:i see thirteen.
t:how many pens do you see?
s:i see fourteen.
t:how many bags do you see?
s:i see eleven.
step 2:presentation
let’s talk
1、教师拿出一个漂亮的蜡笔盒，与学生展开对话，如：
t:i h**e many many crayons do i h**e?
s:twelve.
t:no!s:fifteen?
t:no!s:fourteen?
t:no!open it and see.
教师一边打开蜡笔盒一边说：open it and see!示意学生一边打开自己的蜡笔盒一边说句子，教师板书并教读句子：
open it and see!在教读句子时可配上动作进行演示。
t:let’s count!one,two,three, crayons.
s:you h**e 16 crayons.
教师板书并教读句子：you h**e 16 crayons.教师紧接着问学生：
how many crayons do you h**e?学生回答：i h**e 16 .
教师板书并教读句子：how many ..do you h**e?
i h**e...
pep三年级第六单元教案
unit6 happy birthday parta.let s learn let s do 一 教学内容。learn部分数字1 10的英语表达法。2.let s do部分数字1 10的指令活动。二 教学目标 1知识目标 学生能听说认读数字1 10的英语单词。2能力目标 能在实际情境中进行运用数字...
PEP小学英语三年级下册第六单元教案
课题 unit6 at the zoo第一课时教学目标 学会使用 it has 和 it s so 句型来描述相关动物。教学重难点 1.在情景中运用small,big,long,short,tall。和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备 录音机 动物 玩具 面具 字母卡 磁带。教学...
PEP小学英语三年级下册第六单元教案
课题 unit6 at the zoo第一课时教学目标 学会使用 it has 和 it s so.句型来描述相关动物。教学重难点 1.在情景中运用small,big,long,short,tall。和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备 录音机 动物 玩具 面具 字母卡 磁带。教学...