通化县大川学校赵妍。
三年级学生，刚刚接触英语，对英语学习感到新奇，拥有浓厚的求知欲，他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而随着时间的推移，学生的好奇心和学习兴趣小退之后，如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣就成为了教师首先应该研究的问题。显然，单纯枯燥地模仿和机械记忆是不行的。
三年级学生的英语主要以培养对英语的兴趣为主，要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常交流。在教学中，不管是教具、**，还是英语教学场景尽量逼真、形象，尽量为学生创造真实的语言环境，这样学生才能融入其中从听听说说、读读认认、唱唱演演中身临其境的学英语，帮助学生培养英语学习兴趣和语用能力。第一单元主要学习几种学习用品的表达，如铅笔、钢笔、橡皮、尺子等等。
学单词我使用自己包里准备的实物；在做let’s do 游戏时，我让每个学生都准备好这几种学习用具，边听录音边根据指令出示物品，更好的巩固了单词。形式多样的竞赛和游戏迎合了小学生爱玩的天性，寓教于乐能激发小学生的兴趣。竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂，既能激发学生学习兴趣，提高学习积极性和学习效率，又能培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。
在学习新单词时，采用yes or no的游戏操练。将实物或者单词卡片藏起来，将全班分为四大组，任意抽取一名同学上来选取一个，其他四组比赛问该同学问题，该同学对于同学们的回答只能回答yes和no，猜对的组积分，就这样不但使学生的注意力更集中，记忆的也会特别深刻。同样，在对话教学时，操练的方式也可以丰富多彩。
**车——ａ问ｂ一个问题，ｂ回答后再问ｃ，以此类推，不固定的问答方式可以使全班学生都处于积极的状态。
低年级学生注意力集中时间短，只有不断从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，才能使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。
总之，全面提高学生英语的学习质量，必须抓好英语启蒙教学，为今后的学习打下扎实的基础。而要抓好英语启蒙教学就必须从学生学习兴趣出发，全面了解学生，努力探索能让学生“快乐学习，学习快乐”的教育教学方法。
小学三年级英语教学随笔
三年级学生的英语学习，有许多特点，比较好奇 好动 好胜又好表现，爱玩 爱唱 爱画 爱游戏 又爱活动。所以在上课过程中，我抓住和利用这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。三年级学生的英语学习，有许多特点，比较好奇 好动 好胜又好表现，爱玩 爱唱 爱画 爱游戏 又爱活动。所以在上课过...
小学英语教学反思 小学三年级英语教学感悟通用版
三 选准教法，落到实处。各个年龄阶层的学生，都要找到最适合该阶层的教学方法和教学态度，这样才能事半功倍。在课堂上学生是处于主体地位，所以应该充分发挥学生的主体地位，三年级的小孩没有高年级的学生的接受能力，那么作为教师的我们在教授知识的过程中尊重学生的学习水平，不断耐心地提问和询问学生，检查他们的学习...
小学三年级英语教学
摘要 小学英语涉及了整个英语学习中的主要知识结构。小学阶段良好的英语基础，直接影响到学生进入初中后的接受能力及适应程度。因此，我们要重视小学阶段英语的学习，有效的进行英语教学。小学三年级英语，作为新学科首次正式出现在小学的课堂上，它犹如一年之春，一日之晨，直接影响到小学阶段的英语学习，如何最有效的进...