小学三年级英语教学反思范文3篇。
本节课的内容我选自小学英语三年级(上)第四单元b let’s talk，因为是对话教学，所以在备课的过程中，我对教材实行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序实行了编排。同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够主次分明，是教学重点不够突出，整个课堂并未出现我所期待的亮点。
现将我对这节课的整体思路阐述如下：
一、复习旧课，导入新课，对句型的出现顺序实行了编排。
本节课我利用teddy bear这首歌来活跃课堂气氛，让学生在知不觉中学会说teddy bear。同时利用teddy bear的实物来加深学生的印象。我拿出teddy bear然后说：
i h**e a teddy bear. it’s nice .i like it.
把课文中的句型一一表现。接着，通过游戏表现重点句型may ih**e a look?sure，here you are.并自编chant来练习这个句型：
look(升)look(升)a look(降);
h**e a look(升)h**e a look(升);
may i(升)may i(升)may i h**e a look(升)?
sure sure here you are
thank you thank you thanks
最后实行课堂操练。
二、自主学习。
首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，所以给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所学的内容能够在什么场景中应用，让他们自编自演。这样学生能够活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。
三、课堂设计不合理，课堂教学过程**现断层，难点没化解。
从整节课来看，课堂开头teddy bear的表现很自然，学生容易接受，但是it’s nice . i like it.这个句式的出现就显得很突然，学生不容易掌握，出现了课堂教学过程的断层，对于学生学习句式这个难点没能够化解。
表现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教学是难点的问题。
篇二】小学三年级英语教学反思范文。
一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣。
三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师掌控课堂有一定难度。课堂上实物和**教学很重要，课前教师还总是要挖空心思设计教学情境及游戏活动以吸引学生，另外在教每一单元的storytime时，我经常安排几个有家长课前辅导的小朋友实行表演，声情并茂的小故事情景孩子们非常喜欢，也很想亲自参与到故事表演中，于是激发了他们学会语句的愿望，很快在故事中找到适合自己的角色实行表演，这样锻炼了小朋友的英语说话水平。
二、对教学中的一点改进。
三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第一次的单元测试，我终于找到了问题的所在。
孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。针对这个情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，（要求读到哪指到哪，老师随时检查），男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不但会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。
那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来实行监督。一般每学完一个part，我就会对学生实行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生实行即时辅导。
三、积极探索并采取行之有效的方法实行教学。
怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生实行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥的作用呢，仍需要实行持续的思考和实践。
篇三】小学三年级英语教学反思范文。
通过歌曲问候来调动学生的学习兴趣，消除陌生感，减缓紧张的气氛，使学生尽快进入状态。
1、复习部分。
开课即通过色彩斑澜的花吸引学生的注意力，让学生感知色彩，复习上节课所学的颜色，为本课的学习作下铺垫。这个环节中穿插学习了两个新的颜色：orange, purple，这既丰富了学生所学的色彩，又能够在课堂练习中加以使用，强化了色彩词汇的学习。
接着复习几个学过的词汇，既为新课知识的巩固强化作下铺垫，又能够通过复习学过的小动物导入本课，从而进入新知的学习。
2、新授部分。
首先听两遍录音，先让学生静听、感悟，再让学生轻声模仿，从而让新知真正进入学生脑海中，以达到加深印象的目的。
然后是对课文的讲解，因为这些知识有的学生已经有所了解，所以我采用让学生通过听后回答老师的提问的形式，来激发学生的表现欲，从而提升学生的注意力；又通过比较的形式，让学生知道cat与cap间的区别，虽然三年级学生不要求会写，但认读还是非常重要的，避免学生认错词。
课文部分通过熊猫魔术师的实地演示，来提升学生的学生兴趣，集中学生的注意力，克服了低年级学生注意力容易分散的缺点，边演示边学习，给学生创设了良好的情境。
3、巩固部分。
为了进一步调动学生的学习兴趣，这个环节我采用了互动的形式，让学生到前面来亲自操作，开动脑筋，进一步提升对本课知识的掌握水准，又将所学的知识加以灵活使用，避免把知识学得过死。能将所学的语言知识使用到实际生活当中。
小动物表演又一次为学生创设了情境，让学生自己做那些五颜六色的小动物，进一步灵活使用所学的新知，反复强化巩固，达到学生真正掌握并能灵活使用的目的。
歌谣、歌曲的学习，我是这样处理的，我认为这既能够提升学生学习英语的兴趣，又开阔了学生的视野，丰富学生所学的知识，但这两项活动又是为本课知识的学习服务，让好一点的学生上得更高，差一点的学生也有所了解。这两项活动我将其穿插在巩固新知的活动中，这样做既没有离开本课重点知识的学习，又让学生觉得自然，不会觉得新知太多，太烦索，太累。
小学英语教学反思 小学三年级英语教学感悟通用版
三 选准教法，落到实处。各个年龄阶层的学生，都要找到最适合该阶层的教学方法和教学态度，这样才能事半功倍。在课堂上学生是处于主体地位，所以应该充分发挥学生的主体地位，三年级的小孩没有高年级的学生的接受能力，那么作为教师的我们在教授知识的过程中尊重学生的学习水平，不断耐心地提问和询问学生，检查他们的学习...
小学三年级英语教学反思
篇一 pep教材三年级下册第四单元话题fruits 我讲的part a 部分的单词教学，本课的教学重点是学习四个单词，pear,peach,orange,watermelon,以及理解运用句型it s taste good.单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了...
小学三年级英语教学反思
篇一 小学三年级英语教学反思。任三年级英语课已经有两个多月了，下面就这段时间的教学进行一下反思和总结。一 调动学生积极性，保护学生的学习兴趣。三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师掌控课堂有一定难度。课堂上实物和 教学很重要，课前教师还总是要挖空心思设计教学情境及游戏活动以吸引学生。二 ...