教。学。
设。计。
三年级上册目录。
植物/动物/我们周围的材料/水和空气。
植物。1、我看到了什么。
2、校园的树木。
3、大树和小草。
4、观察水生植物。
5、植物的叶。
6、植物发生了什么变化。
教科版三年级上册。教。学。
设。计。
三年级上册目录。
植物/动物/我们周围的材料/水和空气。
植物。1、我看到了什么。
2、校园的树木。
3、大树和小草。
4、观察水生植物。
5、植物的叶。
6、植物发生了什么变化。
7、植物的共同特点。
动物。1、寻访小动物。
2、蜗牛（一）
3、蜗牛（二）
4、蚯蚓。5、蚂蚁。
6、金鱼。7、动物的共同特点。
我们周围的材料。
1、观察我们周围的材料。
2、谁更硬一些。
3、比较柔韧性。
4、它们吸水吗。
5、材料在水中的沉浮。
6、砖和陶瓷。
7、给身边的材料分类。
水和空气。1、水。
2、水和食用油的比较。
3、谁流得更快一些。
4、比较水的多少。
5、我们周围的空气。
6、空气占据空间吗。
7、空气有重量吗。
三上册。三上教科版科学第一单元植物。
1、比较樟树和狗尾草。
教学目标】科学概念：
小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
教学过程】一、观察记录狗尾草。
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
二、比较樟树和狗尾草。
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2.比较完成对比**：
3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）三、整理相同和不同。
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）
大树小草。3.总结：
从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。
对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。）
板书设计：教学后记：
2、观察植物的叶。
教学目标】科学概念：
树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：
发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点】是否是同一种树叶的判断。
教学准备】学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
教学过程】一、统计收集到的树叶。
课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：
我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？
二、观察比较树叶。
1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？
2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？
3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征。
1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在**？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？
（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？
3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
3、植物叶的大小。
教学目标】科学概念：
植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学重点】观察记录描述植物的变化。
教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教学过程】一、怎样观察植物的叶。
我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的**欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？
首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？
数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？
狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？
二、观察叶的生长变化。
可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？
三、实地观察记录植物的茎、叶。
1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？
落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
四、记录一种植物的变化情况。
我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？
我的变化记录表。
这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
4、观察蜗牛的身体。
教学目标】科学概念。
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
冀教版三年级科学实验上册
一 实验1为了研究蚯蚓喜欢生活在潮湿和干燥的环境中，正确的是 实验2为了研究蚯蚓喜欢生活在明亮和阴暗的环境中，正确的是 实验1中蚯蚓会爬向 a干土中 b 湿土中 实验2中蚯蚓会爬向 a黑暗的一边b 明亮的一边。喜欢生活在 生活环境中。二 选用下列所给器材设计试验，将砂和粘土分开，应该怎么做？可以得出...
教科版三年级上册科学实验报告单
xxx小学科学实验报告单。学校时间实验目的实验器材。班级实验名称。实验者观察蚯蚓的反应。蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中浅盘 长纸盒 湿土 水 干土 蚯蚓。我的猜测 蚯蚓喜欢生活在干土的地方实。我的实验步骤 1 在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应。2 纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯...
三年级上册科学实验教案
实验内容 蜗牛观察实验。实验器材 蜗牛一只 大号餐盘 菜叶 肉片 苹果皮 鸡蛋 面包 醋 啤酒 玻璃片。实验类型 教师放在食物展台上展示实验实验步骤。操作要点。1 教师课前捕捉蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时几只蜗牛。没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。在上课前，一定要让蜗牛饿上1 2...