本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动学生**活动的主题，注重对科学**、情感与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索单元，了“
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动学生**活动的主题，注重对科学**、情感与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索单元，了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展的科学**能力特做计划如下：
一、所教年级学生现状分析。
本学期三年级学生五个班。学生是新课改后的学生，视野开阔，，在对基础知识的听课的技巧相如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，学生对问题的思考却非常，动手实验时，常常是在玩而玩，而有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
学生课堂上常常的是玩完后，一问三不知，情况，本学期的科学课要对学生科学启蒙教育，要对学生**科学知识的能力的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等入手，科学课的新课程标准，的运用电教**，性培养学生的科学**能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准到科学教学中去，使科学教学到走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构。
本册书25课。从知识可以分为六个：
1、科学在身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了多彩的学生感兴趣的**活动，亲历活动，使学生“走近科学"，感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、怎么知道：（6---9）课，以“学生对身边事物已观察、认识”为引领，认识身边的物体，解释观察到的，的奥秘，科学**的方法、，为学生亲历科学一把入门的钥匙。
3、天气与的生活：（10--14）课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，观察、记录、整理、制作等**活动，学生观察身边科学的意识，培养学生乐于**身边常见科学的情感，意识到**科学可以从身边的科学入手。
4、水的科学：（15---19）课，以‘‘学生对水已认知"为线索，让学生自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、水的三态、认识水中物体的沉浮、水的多少的、认识水的等**活动，层层展开，，使学生亲历科学**的过程，体验科学**的手段和方法，、认识水的特点。
5.周围的空气：（20.-22）空气在**，空气的成分，需要清新的空气。
）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用的科学**方法和已有知识，解决生活中形象、直观的问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的**，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，生活中其它与儿童成长密切的问题的调查、等，培养学生“模仿与制作’’、拆分与组合’’的动手能力，及细致、善于思考、善于动手实践的科学，使学生意识到科学技术与社会的密切。
三、本册教材的教学目的、、难点。
目的：从科学课特点，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学**活动之中。教材主要“走近科学”、“亲历科学"、“自主**”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意**能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
《怎么知道》、《天气与的生活》、《水的科学》、《周围的空气》四个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学**为核心，亲历科学**的过程。**能力、情感与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
四、主要教学措施与教改思路。
措施∶从学生的**性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从动手实验，把课程的日常生活运用电教**再现，精心设计问题情境让学生以实验验证，并对实验过程中观察到的思考，写出观察报告。注重学生的**性学习的精神培养，及过程的培养。
2、教改思路：评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验**能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去**学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
五、教学进度安排。
周第1课第十一周期中考试十二周期末考试。
周第课第十二周第课。
周第课第十三周第课。
周第课第十四周第课。
第五周第8课第十五周第19课。
第六周第9课第十六周第课。
第七周第课第十七周第课。
第八周第12课第十八周拆装玩具
第九周机动第十九周科学的故事。
第十周复习。
十、二十一周机动。
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本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动学生**活动的主题，注重对科学**、情感与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索单元，了“
小学三年级科学上册学期教学计划
3 我们周围的材料 1 7 课，让学生经历物质世界的 之旅。学生们将比较木头 金属 塑料 纸 砖 陶瓷等常见材料在硬度 柔韧性 吸水性和水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。4 水和科学 1 7 课，这单元将是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决 ...
小学三年级科学上册学期教学计划
3 水的科学 10 课，以 学生对水已有的认知 为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布 欣赏自然界水体的美丽 了解水的三态 认识水中物体的沉浮 进行水的多少的比较 认识水的压力等各种 活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学 的过程，体验科学 的基本手段和方法，了解 认识水的特点。4 天气与我们...
三年级科学上册学期教学计划
三 教学重点 难点。重点 我们怎么知道 天气与我们的生活 水的科学 三个单元。难点 使学生以自主体验为手段，以科学 为核心，亲历科学 的过程。能力 情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。四 教材分析。本册教材以学生的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的 常见的事物，教材中设计...