3、天气与我们的生活：（10--14）课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等**活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于**身边常见科学现象的情感，意识到**科学可以从身边的科学现象入手。
4、水的科学：（15---19）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种**活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学**的过程，体验科学**的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
5.我们周围的空气：（20.-22）了解空气在**，空气的成分，我们需要清新的空气。
）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学**方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的**，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作’’、拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
三、本册教材的教学目的、重点、难点。
目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学**活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主**”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意**能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学**为核心，亲历科学**的过程。**能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
四、主要教学措施与教改思路。
措施∶从学生的**性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教**进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的**性学习的精神培养，及过程的培养。
2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验**能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去**学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
五、教学进度安排。
第一周第1课第十一周期中考试第二十二周期末考试。
第二周第课第十二周第课。
第三周第课第十三周第课。
第四周第课第十四周第课。
第五周第8课第十五周第19课。
第六周第9课第十六周第课。
第七周第课第十七周第课。
第八周第12课第十八周拆装玩具。
第九周机动第十九周科学探索的故事。
第十周复习第。
二十、二十一周机动。
三年级科学上册学期教学计划
三 教学重点 难点。重点 我们怎么知道 天气与我们的生活 水的科学 三个单元。难点 使学生以自主体验为手段，以科学 为核心，亲历科学 的过程。能力 情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。四 教材分析。本册教材以学生的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的 常见的事物，教材中设计...
三年级科学上册学期教学计划
查 小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中。三 教学重点 难点。重点 我们怎么知道 天气与我们的生活 水的科学 三个单元。难点 使学生以自主体验为手段，以科学 为核心，亲历科学 的过程。能力 情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。...
小学三年级科学上册学期教学计划
3 我们周围的材料 1 7 课，让学生经历物质世界的 之旅。学生们将比较木头 金属 塑料 纸 砖 陶瓷等常见材料在硬度 柔韧性 吸水性和水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。4 水和科学 1 7 课，这单元将是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决 ...