三年级科学上册学期教学计划

查、小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中。

三、教学重点、难点。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》三个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学**为核心，亲历科学**的过程。**能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

四、教材分析。

本册教材以学生的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的**活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，同时使学生亲历科学**的过程，体验科学**的基本手段和方法。

五、学情分析。

三年级学生共23人。学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧还是有所欠缺。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，目的性不是很强。

六、教具准备。

科学实验材料中的学具以及教师自制的学具。

七、教学课时安排

1、科学在我们身边1课时。

2、玩具里的科学1课时。

3、我们周围的动植物1课时。

4、怎样认识物体1课时。

5、给文具分类1课时。

6、哪杯水更热1课时。

7、水温的变化1课时。

8、哪杯水多1课时。

9、有趣的不倒翁1课时。

10、认识太阳1课时。

11、太阳和影子1课时。

12、用太阳计时1课时。

13、制作计时工具1课时。

14、认识水1课时。

15、有趣的浮沉现象1课时。

16、改变浮和沉1课时。

17、水面的秘密1课时。

18、水往高处走1课时。

19、今天的天气1课时。

20、我的风向标1课时。

21、我的雨量器1课时。

22、一周的天气1课时。

23、拆装玩具1课时。

24、天气与生活的关系1课时。

25、科学家的故事1课时。

八、教学采取的基本方法、措施。

从学生的**性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教**进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。

九、应注意的问题。

应注重学生的**性学习的精神培养，及过程的培养。努力培养学生的创新思维和创新能力。