三年级语文《蹦蹦跳》教学设计

三年级语文《蹦蹦跳》教学设计。

一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”

二、欣赏诗歌。结合**课件，让幼儿理解、感受诗歌。

1、**课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的。一段。

1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？

2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。

2、**课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”

3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。**课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

唷，原来是谁在蹦蹦跳？

教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的。

1 -小宝宝在干什么？

然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”

小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。

4、**“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。

请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，**“动物”钮的内容，让幼儿**。

2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。

蹦蹦跳跳。高密市第一实验小学侯玉婷。本课分析本科是从民间折纸纸弹簧的基础上发展起来的。集折剪贴画为一体的综合课。教材主体部分表现出了儿歌创设的情景，一群活泼可爱的孩子蹦蹦跳跳的小朋友小动物开开心心的在一起说说笑笑，他们那生动的表情动作，能把学习者带入到热烈的情景中，从而更好的激发学...

蹦蹦跳跳教案设计。执教者长沙市麓谷中心小学饶爽。教学目标 1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3.体验美术学习的快乐。教材分析本课是从民间折纸纸弹簧的基础上发展起来的集折剪贴画为一体的综合制作课。将制作和玩乐充分的融...

蹦蹦跳跳说课稿。一教材分析本课是湘版小学美术教材第四册第八课蹦蹦跳跳本课是从民间折纸纸弹簧的基础上发展起来的，集折剪贴画为一体的综合制作课。教材中主要展示了能蹦蹦跳跳的玩具，玩具中生动的表情动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。二教学目标 1 掌握纸...