蹦蹦跳跳说课稿。
一、教材分析：
本课是湘版小学美术教材第四册第八课《蹦蹦跳跳》。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教材中主要展示了能蹦蹦跳跳的玩具，玩具中生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。
二、教学目标：
1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、体验美术学习的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点：掌握纸弹簧的折叠和制作方法。
教学难点：让学生在纸弹簧的基础上，设计制作有趣的玩偶及玩法。
四、教学设计：
本课在制作方法这一教学环节上，采用鼓励学生自主**的学习方式。在巧妙利用弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。
因此，本课的教学流程大致上是这样安排的：情境导入——**质疑——创作表现——欣赏评价——表演游戏。
在课前，出示“蹦蹦跳跳”的玩具实物，从而引发学生的好奇心，由此，导入新课的学习。然后引导学生如何制作会跳的玩具。让学生设计制作出各种有趣的玩具是本课的难点。
可充分鼓励学生开动脑筋，充分利用所带的材料，做出与众不同的创意。
在欣赏评价中，可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评出“最佳创意”、“最佳制作”等奖项，最后的游戏环节，让学生自由的表演玩乐。
我本课的创新支点是鼓励学生自主**的学习方式，在小组合作中充分发挥学生的合作精神，在小组交流中解决本课的难点，让学生在快乐中体验美术的乐趣。
以上是我的说课内容，请各位老师批评指正。
湘版美术二年级下册第8课《蹦蹦跳跳》
教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、体验美术学习的乐趣。
教学重点：掌握纸弹簧的折叠和制作方法。
教学难点：让学生在纸弹簧的基础上，设计制作有趣的玩偶及玩法。
教学准备：教师准备：相关**、范作玩偶等资料。
学生准备：卡纸、剪刀、油画棒（换成双面胶好点，牢固），彩笔等绘画工具材料。
教学过程。一、激情导入：
师：今天，我给大家带来一位朋友，他躲在这里面呢。
师：他可真厉害，那么大的身体居然能躲到那么小的盒子里，是怎么做到的呢？
生：他有能伸缩的胳膊和腿。（“你观察的真仔细”）
师：这只小狗有了神奇的胳膊和腿，又能蹦跳，又能摇摆。大家想做一个这样的小玩偶吗？今天这节课我们就一起来做一些会蹦跳的小玩偶，和小狗一起来玩耍好吗？（板书课题：蹦蹦跳跳）
二、**质疑：
1、师：我们每个小组的桌上都有一个小纸盒，请同学们打开看看里面装的是什么呢？小组讨论一下这个玩偶是怎么做出来的？
师：对了，这些玩具都是在纸弹簧的基础上，通过剪贴添加而成的。
师：为什么叫它纸弹簧？
因为他像我们玩过的弹簧，能伸长也能缩短，而且是用纸做的，所以叫它纸弹簧）你们会做吗？
师：请一位同学上来为大家演示做纸弹簧。
2、大家尝试制作纸弹簧（教师指导同学折制时边角没对整齐，教师进行个别辅导。）
3、玩偶的哪一部分用纸弹簧来做？纸弹簧的粗细由纸条的什么来决定呢？
师：我觉得我们班的同学太能干了，一下子就学会了纸弹簧的折制方法。
4、、我们可以做什么纸偶呢？比如动物，除了动物还能做什么呢？（可以有人物、动物、**等）下面请大家看大屏幕。（cai课件展示一些造型各异的小玩偶供学生欣赏，以开阔思路）
师：请同学们相互讨论一下：你打算做一个什么样的小玩偶？学生自由发言。
5、总结制作步骤：
三、创作表现。
师：那么，现在大家能不能制作一个会蹦跳的小玩偶呢？
在做之前老师想考考同学们，如果你做的纸条比较短，有什么方法可以让它变长呢？
可以先将纸接好，然后再折。
可以折好纸弹簧，然后用胶棒或双面胶粘好。
同学们回答的非常好！好的，下面就小组内就分工进行制作小玩偶吧。
学生制作小玩偶，老师巡回指导。鼓励学生开动脑筋，充分利用所带材料，做出与众不同的小玩偶。）
5、表演游戏与欣赏评价。
师：请各小组推举一名同学上台用自己的作品进行表演，简单介绍一下你的作品。
三、拓展延伸。
师：除了用纸做弹簧，还可以用什么来做弹簧？，（出示一铁丝弹簧玩具）（想出更多的材料做弹簧）希望同学们回去后自学p19页，在家里完成一个用铁丝弹簧做的小玩偶。
在生活中可以积极开动脑筋，用容易得到的材料创作出更多，更好的作品。
今天这节课上到这儿，谢谢同学们的合作，再见。
蹦蹦跳跳》课后反思。
本次课大部分学生还是比较好地按老师要求把“蹦蹦跳跳”的小玩具做出来了，也在这个玩与乐、教与学的过程中实现到一点自我的超越。大部分学生能开心制作，愉快表演，能勇于表现自我，实现自我超越。但整体上学生的集体投入程度和达成度还有待提高，学生都参与了，但并不是每个学生都能积极地、很认真地动起手来。
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