学科年级语文三年教者课题王春清授课时间。
赵州桥11.6课时。
1课时。1要通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。2学会本课生字、新词。
教学目标3有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。体会怎样围绕一。
个意思写一段话，积累语言。通过自主**，与他人合作，共同完成资料整理，培养协作精神，初步学***。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。
通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言。
教学重点。描写的特色。
教学难点学会围绕一个意思写一段话的方法。
阅读关于赵州桥的知识信息，培养学生学会收信息、处理信息、形成。
教具准备知识的能力，激发学阅读兴趣。
有关的录象资料。
一、谜语导入，激发兴趣。
谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙。今天，老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。齐读课题。二、认知字词。
教学过程。1、小组交流。
2、小组汇报一级生字、二级生字以及词语，并充当小老师领读。3、指导：县、隋、横、跨、爪等生字的字形结构。三、整体感知。
自由读课文，思考这是一座怎样的桥呢？老师根据学生的回答板书雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙…四、重点**。
1.同学们，这历史悠久、世界文明的石拱桥有什么特别的地方呢？下面以四人小组为单位，从以上几个方面选取你们最想了解的内容来学习。
2.以小组为单位汇报**情况。给学生一定的时间学生之后，再组织学生按顺序汇报。a、雄伟：
1）小组汇报：五十多米、九米多宽、没有桥墩。
2）随机指导：作者用了几个数字介绍桥的长和宽，一起看图，边看边说数字。
3）朗读指导：读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。b、坚固：（1）小组汇报。
2）教师相机指导：是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱，课文说这在建桥史上是一个创举。（参考：
大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量。）
3）小结：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，**威胁不了，因为它---坚固。
c美观：（1）小组汇报。
2）教师质疑：为什么所有的龙都像活了一样？（3）教室情境描述：你仿佛看到了什么？
4）朗读指导：所有的龙都刻画的那么栩栩如生，谁能把这些龙读活了？采用师生对读、分角色读的方式。五、谈体会，升华感情。
1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。）
2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）
3、引读：赵州桥表现了---六、作业布置。
1.诵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2.集，用积累本积累本课的好词好句。
3.赞，选一座自己最喜欢的或印象最深的桥，赞美他。
赵州桥。雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙。
板书设计。教学反思。
三年级语文赵州桥教学设计
三年级语文赵州桥教学设计。设计思路 一 猜谜导入。1.驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。谜底 桥。2.启发议论，看图激趣。向大家介绍一下各种类型的桥，然后引入主题，今天介绍一座古老的桥梁，下边就让我们先来看一看这座桥 出示赵州桥的投影片 这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥。课件，请学...
三年级语文上册 《赵州桥》教学设计
2 请根据第一段内容用 因为 所以 说一句完整的话来赞美赵州桥。3 闻名 是什么意思？它的近义词是什么？4 以自豪 赞美的语气朗读第1自然段。2.学习第2自然段。1 自读并思考 全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？2 指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚...
三年级下册赵州桥教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于三年级下册赵州桥教学设计的文档，希望对你能有帮助。赵州桥 是语文部编版教材三年级下册的一篇课文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟 坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课...