白沙大目溪小学林良秀。
一设计思想。
强化通读课文和整体感知，突出足以覆盖全文的研读重点，即以“一座普通的桥为什么能得到世界奇迹的赞誉”，引导学生围绕研读专题进行研究性阅读，充分让学生自主**，结合丰富的课外补充知识，充分发挥研读专题对全篇课文的穿透力，通过赵州桥的特点来领略古代劳动者的智慧才干。
二教材分析。
《赵州桥》是人教版三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。
三年级的学生已具备一定的自学能力， 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天，高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥，也许学生很难欣赏这座古桥之美。
教学时要借助课外资料，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
三学情分析。
总分结构的段落对三年级的同学来讲，已不再陌生。在《秋天的雨》、《花钟》都已有接触。但过渡句是个新的知识概念，教师应着重让学生了解其特点和作用。
四教学目标。
㈠知识教学点：学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
㈡能力训练点：查字典理解词语；运用“不仅……而且……”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。
㈢情感渗透点：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
五重点难点。
重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
难点：通过深刻理解语言文字，了解赵州桥的特点，认识到中国璀璨伟大的历史文化，从而激发心中的自豪感。
六课前准备。
1、学生课前预习。2、准备ppt
七教学过程。
第二课时。一、 引出问题，提炼主题。
师：上节课我们学习了《赵州桥》，老师从网上找到了一些桥，给大家欣赏欣赏。出示**，问：在这几座桥中，你觉得赵州桥怎么样？（让学生实话实说）
出示文字：2024年3月4日，赵州桥被中华人民共和国***公布为第一批全国重点文物保护单位。
2024年9月4日，赵州桥被美国土木工程师学会选定为第十二个“国际土木工程里程碑”。
赵州桥以其非凡的特色，被誉为“天下第一桥”、“世界奇迹”。
师：看到这里，我们知道了赵州桥的名声实在是大，如果用课文里的一个词语来形容，真叫做（世界闻名）
看起来这么普通的一座桥，却有如此大的名声，到底奇在**呢？桥梁专家茅以升写下的这篇《赵州桥》给了我们答案。请同学们自由读课文，从课文中去找找。
学生自由朗读）
二、 解析课文，突破重点。
1、明确交流要求：大胆表述，认真倾听，及时补充，学会交流。
2、学生自由交流学习成果，随机落实训练：
⑴ 历史悠久：它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
师：过了一千三百多年到现在还依然横跨在洨河上，这就是奇迹。你能把这悠久的历史通过朗读带给大家吗？（指名读）
它是我国现存最早的石拱桥。多么不容易啊！你能再来读读吗？（指名读）
雄伟：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
①画出“雄伟”（师简笔画赵州桥，从黑板的这一端到那一端）
请学生说说为什么这样画的原因。
赵州桥的雄伟比较抽象，学生较难感受，教师通过夸张的画法，从而促进学生对“雄伟”的感悟，带动朗读的跃进)
②读出“雄伟”，个人赛读。
③给“跨”字换字：“横跨”是什么意思？能给“跨”字换另外的字吗？（飞、架、卧、造、躺）代进去读一读，说说自己的感受。
此处通过换字，让学生去领悟“横跨”两字所蕴涵的意义，从而加赵州桥雄伟的感受)
师补充：当时的桥一般只有20多米，而这桥却有50多米长，看起来就更加的雄伟了。（板书：雄伟）
坚固：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
① 画小桥洞，强调“各”字。
② 说说小桥洞的奇特之处。
③赵州桥之前有过这样的设计吗？引出“创举”。你能用自己的话来说说什么叫“创举”吗？（学生自由说）
师补充：设计出这样的小桥洞，法国人在2024年亚哥河上修建了安顿尼特路桥，而中国是在605年，比外国人早了1200多年。而且，这安顿尼特桥已经不存在了。但是赵州桥呢？
出示文字：赵州桥建成已距今2024年，经历了10次水灾，8次战乱和多次**，特别是2024年邢台发生的7.6级**，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级**，赵州桥都没有被破坏。
2024年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。洪水过后，很多房屋倒塌，但是赵州桥依然稳稳地横跨在河上。
师：从这段文字里你知道了什么？
预设：赵州桥的坚固（板书：坚固）
④现在我们知道了，赵州桥能依然横跨在河上的原因，这个小桥洞发挥了不可忽视的作用，作用之一（学生答），作用之二（学生答）。像这样同时来表现赵州桥两个作用的，课文用了一组关联词“既……又……”来连接。谁能用“既……又……”把赵州桥“雄伟”、“坚固”的连起来？
（学生说）
美观：①指导个性化朗读：你从桥栏上看到了哪些精美的图案，选择自己最喜欢的给大家读一读（学生赛读）教师相机板书：相互缠绕。
吐出水花两条飞龙前爪抵着双龙戏珠。
② 根据板书来记一记这些图案，让学生试着背诵。
③赵州桥上的图案每一幅都各不相同，大家想想，可能会有哪些图案呢？（学生展开想象自由说）这么多的龙，真可以说（千姿百态、各不相同、形态各异、各式各样）思考：为什么课文用了“精美”呢？
引出“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”。看到这句话，你又有什么想说的？
④ 再读三幅画，读出“精美”，读出 “了不起”
三、总结全文，升华主题。
1）、回归主题：赵州桥之所以拥有那么高的声誉，是因为她历史悠久、雄伟、坚固、美观。而这一切都来自古代劳动人们的出奇的智慧和才干。让我们一起带着敬佩之情读一读最后一段。
2）你能夸夸赵州桥吗？
板书设计。历史悠久。
世界奇迹雄伟坚固。
精美： 双龙戏珠。
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》教学设计 新稿
19 赵州桥。一 导课 今天我们来学习第19课，请同学们齐读课题 19 赵洲桥 讲解 洲 一是指 水中的陆地 如黄河三角洲 还指大陆，如 亚洲 非洲 而 州 多是指我国的地方名，如 广州 苏州 二 检查生字 1 出示词语认读 课件 指名分行读，再 车读。赵县安济桥石匠洨河隋朝坚固雕刻智慧桥墩前爪爪子...
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2024年三年级语文上册《赵州桥》教学设计
教学目标 1 认识10个生子，会写14个生字。正确读写相关词语。2 正确 流利 有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。3 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。4 积累语言，认识过渡句的作用。教学重点 1 感受赵州桥...