人教版三年级下册语文第十一课《赵州桥》教学设计。
一、 教学目标：
1、会认11个字，重点认识“横、爪、历”3个字。会写13个字，重点指导“智、慧、设、计”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能用特定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
二、教学重点：
了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
三、 教学难点：
培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
四、 教学准备：
ppt课件、收集有关李春、赵州桥的资料。
五、 教学课时：2
第一课时。教学过程：
一、 激趣导入：
1、请同学们欣赏各种桥的**。
同学们，在生活中，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，有潺潺流水的小石桥，街头闹市，有川流不息的立交桥。雄伟的长江大桥，横卧在滚滚的江涛之上。
这些桥见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。
2、在1400多年前，隋朝的李春设计并参与建造了举世闻名的石拱桥。谁知道它的名字叫什么？
3、师书写课题，生齐读课题。
4、请欣赏赵州桥的**。
请大家说一说，赵州桥给你留下了什么样的印象？( 历史久远桥上花纹好看，结实牢固)
5、课文又是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起来学习这篇课文，一起去领略赵州桥独特的美。
二、 初读课文、整体感知。
1、打开书，我们先来读一读课文。
学习提示：1）组内成员互读课文，组内评价，读得正确、流利奖励一颗星，读得正确、流利、有感情奖励两颗星。
2）推荐一名学生代表本组汇报朗读。
3）全班评议，奖励加星。
2、组内推选代表读课文，评价，奖励加星。
三、检查字词预习。
课前，同学们对课文、字词都做了预习，各组组长对组员的预习给予了公正的评价，做得不错，下面，老师检查一下大家的预习情况。
1、 认识生字词。
出示生字词
1同桌互读。
2）指名读。
3）**车读。
4）领读。重点指导易错字：横、爪、历这三个字。横注意中间的竖，爪与瓜对比，历与厉做对比。
文中有个多音字，你发现了吗？
出示爪（zhuǎ 爪子 zhǎo 前爪）
似（sì似乎 shì似的） 齐读。
2、 再读课文、根据课文内容填一填：
1）赵州桥是一座( 世界闻名 )的石拱桥。
2）赵州桥非常（ 雄伟 ）。
3）赵州桥不但（ 坚固 ）而且（ 美观 ）。
4） 赵州桥是我国宝贵的（ 历史文化遗产 ）。
师板书：雄伟、坚固、美观、世界闻名。
四、概括文章主要内容。
我们用所填的词语连起来就是全文的主要内容，谁能概括一下？自己试着说一说。
指名说主要内容。
五、 指导写字：
我们来看看本节课要写的生字，“智、慧、设、计”观察结构、师范写、生仿写。
六、 质疑问难：
赵州桥为什么是世界闻名的石拱桥呢？为什么说它的设计在建桥史上是一个创举呢？同学们在预习中都有自己的一些小疑问，下面，小组内把你们的问题进行汇总，把不能解决的问题一会提出来，咱们共同来讨论。
小组讨论，组内解疑。
师把学生的疑问进行汇总，解决简单问题。
七、 解释词语意思：
闻名：人人都知道的意思。
世界闻名：全世界的各个地方的人都知道它的名声。也就是说全世界都知道赵州桥，它的名声在外。
创举： 从来没有过的举动或事业。
齐读最后一段话。
我想知道赵州桥的什么样的设计被称为建桥史上的一个创举？
为什么说赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产？
板书重点词语：创举、历史文化遗产。
通过下节课的学习，这些问题也会迎刃而解。
八、 小结。
我们知道赵州桥已有2024年的历史，它经受了无数次洪水的冲击，八次大**摇撼以及车辆重压，千年如一日，至今仍巍然挺立在洨河之上，真不愧是一座世界闻名的古老的桥梁。
九、 课后作业：
赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。请同学们课下搜集赵州桥、李春的资料，下节课我们继续来学习。
板书设计：雄伟世界闻名坚固美观。
创举？历史文化遗产？
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