一、研究目标：
1、根据不同课文的特点，探索出适合不同课文的预习方法。
2、通过研究，引领学生掌握科学的预习方法，提高学生的自学能力。
3、通过研究，使教师掌握科学的预习方法，从而提高教学质量。
二、研究内容：
指导学生在语文学习中形成主动预习的意识和能力。对所学课文不明白的地方会做出批注或能通过工具书及课外资料的帮助理解课文，从而为课堂学习做好准备。
三、假设：新课标中提出：自主、合作、**的学习理念，课前预习的学习方法在培养学生自主**、自学能力方面有着很重要的作用。
所以，我希望在老师的指导下，学生能养成课前预习的意识和习惯。
四、研究思路与方法：
、调查当前教师对学生课前预习的认识及学生课前预习存在的问题，包括学生对课前预习的态度、兴趣、预习的方法、效果等，以便及时全面发现问题，更好地进行研究。
2、从相关书籍或网络上查找与本课题相关的资料，不断为自己的研究注入新鲜的能量。
3、观察优秀生成功的预习方法，论证后加以推广。
、在研究的过程中，把不同的预习方法在教学中进行尝试，及时发现问题，找到策略。结合相关的理论对预习方法进行全面、系统的分析，形成具体的资料。
五、拟形成结果：
1、学生获得有效的预习方法，提高了课前预习的意识和能力。
2、教师掌握了科学的指导方法。在课前预习方面能对学生进行科学的指导。
3、教师的理论水平和教学水平得到提高。
小学三年级语文课前预习的方法
2013 09 25 20 17 47 预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。叶圣陶先生说过，语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开教师自己读书 作文，掌握语文这一工具学科。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预...
小学三年级语文课前预习的方法
预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。叶圣陶先生说过，语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开教师自己读书 作文，掌握语文这一工具学科。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前...
三年级语文课前预习要求
课前预习的好坏，直接影响到学生对新知识的学习情况，充分的预习，可以使课堂学习达到事半功倍的效果，因此，作为三年级学生来说，如果在老师的带领下，掌握住了语文课前预习的方法，那么，长此以往，就可以让学生养成自觉学习的习惯，具备独立学习的能力。作为三年级的学生，语文课前预习的具体要求如下 1 默读全文，标...