学校。班级。教师。
姓名。课前预习统计表。
注：1、每次完成作业后把老师的评价在相应的栏目里用“√”标出。
2、学期末在“合计”栏目里统计出你本学期各栏目获得总数。
3、获得23个以上优的同学将颁发“学习小能手”的奖状。
4、获得23个以上“书写漂亮”的同学将颁发“书写小明星”的奖状。
5、“有进步”等同于一个“优”。
6、如果“中”和“差”较多的同学在学期末将给予一定的惩罚。
7、请同学们对自己的作业评价如实记录，组长每周检查核对一次，老师相信我们班的同学都是诚实的孩子。
让我们一起努力吧！
1、大青树下的小学。
1、读一读时间记录开始作业。
1、请同学们放开声音朗读第一遍课文，边读边标出课文自然段，边读边把不会读的字圈出来。我知道这篇课文一共有（ ）个自然段。
2、读第二遍课文，边读边把生字条和田字格的生字在文中找出，在生字下面打点，并把生字在文中组成的词语括起来。
给下面生字标出正确读音：
晨（ ）绒（ ）球（ ）汉（ ）艳（ ）服（ ）
装（ ）扮（ ）读（ ）静（ ）停（ ）粗（ ）
影（ ）坝（ ）扬（ ）摔（ ）跤（ ）凤（ ）
洁（ ）3、读第三遍课文，边读边把自己喜欢的词语和句子画下来，并挑选几个自己最喜欢的写下来。
书中我喜欢的词语：（至少写4个。
书中我喜欢的句子：（至少写一句）
4、读第四遍课文，边读边想这篇课文主要讲什么？我读了课文后有许多收获同时也有许多问题要问老师。
这篇课文主要讲。
我的收获是：
我要提的问题是：
5、再读第五遍课文。如果这一遍你已经读熟了那就请读给家长听，不熟就再多读几遍，直到课文读熟为止。
我读了（ ）遍把课文读熟，家长评价：
了不起！（）棒棒哒！（）能更好！（）
2、找一找、写一写。
1、一（ ）小路 （ 的服装的老师的小鸟。
）地听着的小学的铜钟粗壮的（ ）
）的粉墙。
2、根据意思从文中找词语。
1）形容色彩丰富，灿烂美丽。
2）、对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
3、找一找，你觉得这所学校有哪些特别的地方，请写下来。
3、查一查字典，给下面生字再组两个词语。
晨绒球。汉艳服。
装扮读。静停粗。
影。时间记录作业结束。
2、花的学校。
一、读一读时间记录开始作业。
1、请同学们放开声音朗读第一遍课文，边读边标出课文自然段，边读边把不会读的字圈出来。我知道这篇课文一共有（ ）个自然段。
2、读第二遍课文，边读边把生字条和田字格的生字在文中找出，在生字下面打点，并把生字在文中组成的词语括起来。
给下面生字标出正确读音：
落（ ）荒（ ）笛（ ）舞（ ）狂（ ）罚（ ）
假（ ）互（ ）所（ ）够（ ）猜（ ）扬（ ）
臂（ ）裳（ ）
3、读第三遍课文，边读边把自己喜欢的词语和句子画下来，并挑选几个自己最喜欢的写下来。
书中我喜欢的词语：（至少写4个。
书中我喜欢的句子：（至少写一句）
4、读第四遍课文，边读边想这篇课文主要讲什么？我读了课文后有许多收获同时也有许多问题要问老师。
这篇课文主要讲。
我的收获是：
我要提的问题是：
5、再读第五遍课文。如果这一遍你已经读熟了那就请读给家长听，不熟就再多读几遍，直到课文读熟为止。
我读了（ ）遍把课文读熟，家长评价：
了不起！（）棒棒哒！（）能更好！（）
二、找一找、写一写。
1、比一比，再组词。
扬（ ）笛（ ）臂（ ）
杨（ ）宙（ ）壁（ ）
2、给下面的多音字先注音再组词。
假。3、树枝在林中（ ）碰触着，（ 在狂风里簌簌地响，雷云（ ）
大手。我知道这一句用了的修辞手法，我从和看出来的。
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