肥皂泡。
教学要求：知识目标：
学会13个生字（其中“扇、散”为多音字），认读13个字。
情感目标：抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
能力目标：1. 体会作者在描写肥皂泡时用词恰当、准确。
2. 背诵最后两个自然段。
教学重点：重点是抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
教学难点：难点是体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
课时安排：3课时。
教学过程：第1课时。
教学目标：1.学会13个生字（其中“扇、散”为多音字），认读13个字。
2.培养借助字典、联系上下文、结合生活实际理解词句的能力。
3.培养认真书写的好习惯。
教学重点：学会13个生字及新词，完成课后习题。
教学难点：把字写好。
教学过程：一、导入新课。
按照家庭作业，谁能说说你看到的肥皂泡的样子？
学生用自己的生活实践进行简单的口语交际。
下面我们一起看看冰心奶奶童年时代是怎样吹肥皂泡的。
二、学习生字。
1.自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。
检查读词，。
和弄和弄扇子扇动乱转四散纷飞散裂。
轻圆五色的浮光轻清透明玲珑娇软脆薄。
2 .学习生字 1出示生字卡片，**车读，读准字音，识记字形。（带音节）
泡潮裂碗溶若透借夕。
说说你怎样记生字。
借等字可以按部件记，可用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。
夕，可按熟字去偏旁的方法记。
3.给每个生字组词。
查字典理解“溶”的意思，可以和“融”字区分。
组词，区分字义。
说字形。写在课堂本上，同音字组词。
4.写生字。
要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。
观察生字。写生字。
与范字比较，找出不足。
再写生字。互查生字。
注意读音。三、初读课文。
指名朗读课文，大家评议是否正确，并提出不懂的问题。
对学生的问题进行梳理，浅显的问题互相解答，较难的涉及课文的问题在精读课文时解答
自读课文标序（5个自然段） 了解大意。
小组读课文，读正确、流利。
再读课文，提出不懂的问题。
四、作业。认真书写生字，按照标准姿势书写，把字写端正。
熟读课文，请家长听写或自己默写生词。
板书设计：5肥皂泡。
泡潮肥皂湿若透借夕。
第2课时。教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
3.体会作者描写肥皂泡时用词恰当准确。
4.背诵最后两个自然段。
教学重点：抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景。
教学难点：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
教学用具：组织好课前活动（活动时要求1吹的过程，注意卫生。
2观察肥皂泡的颜色形状）
教学过程：一、导入。
我们留了吹泡泡的作业，谁来说说你当时的心情怎样？（自由表达）
二、阅读理解。
作者是怎样吹肥皂泡的？我们去读第几自然段？（学习第三自然段）
轻声读课文，自言自语按照先后顺序说说“我们”是怎样吹肥皂泡的？
课件出示：先……然后……再……最后……
表示动作的词语：放、加、和弄、沾、吹、提。
再读课文，边读边做动作，联系生活想象吹肥皂泡的过程。
指名读。吹出来的肥皂泡什么样？我们从哪个自然段能够了解？（第四自然段）
轻声读第四自然段，边读边画出描写肥皂泡样子的词语，联系生活实际和小组同学说说你从这些词语中感受到了什么？
1.“五色的浮光在那轻清透明的球面上乱飞”
1）发言：五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。
轻清透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透，这句话写出了泡泡的美丽的样子，非常惹人喜爱。（抓重点词语，谈体会感受。）
2）朗读，读出你的喜爱之情。
2.“**成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。”（联系生活，发挥想象，体会有趣）
1）发言：玲珑娇软：玲珑是小巧、精美的意思，娇软是美丽娇嫩的意思，说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很有趣，用扇子扇还可以从一个变成两三个，真有意思。
2）朗读：突出玲珑娇软，读出有趣来。
3.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆形状，颤巍巍的，光影凌乱。
1）发言：光影凌乱的意思是表面的光泽和颜色变化快，变化多，很漂亮，随时都有可能要破掉。（发挥想象，联系自己吹泡泡的情景，理解这句话的意思。）
2）朗读。吹出来的泡泡这么漂亮，这么惹人喜爱，我们要好好感谢冰心奶奶为我们写下了这么美好的文章，再读一读，记下这美丽的文字。
我们能够从第5自然段中感受到什么？
轻声读一读第五自然段，边读边想这一段写了什么？
能够用自己的话说出对本段的理解：写出了冰心奶奶的心情，充满快乐、希望、自由……）
师生对读。同桌对读[积累语言]
四、拓展延伸。
背诵课文 你从课文中学到了什么？
把自己吹肥皂泡的情景写下来。
板书设计：5肥皂泡。
吹轻清透明趣。
玲珑娇软。光影凌乱。
第3课时。教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，进一步体会快乐的情感。
2.完成课后练习，能仿照课文写法写一段话。
3.背诵自己喜欢的段落。
教学重点：完成课后练习。
教学难点：练习仿写。
教学用具：课件、资料。
教学过程：一、朗读、背诵。
1.分小组朗读（表演读，练习有语气）
推选小组背的最好的同学参加朗读比赛，评比小小朗诵家。
2.背诵自己喜欢的段落。（3——5自然段）
组内试着背诵，同桌互相提醒，指小组名背诵。
二、按要求摘录词语。
表示动作的词语。
表示形态的词语。
三、听写。自读词语，同桌互背生词，在桌上写写易错的字，听写。
四、仿写。
在写文章时要注意观察，并且用上一些恰当、准确的词语就能把当时的一些情景和自己的思想感情表达清楚。
写短文时注意用上一些好词好句。
展示范文，评析[板书优点、不足。
说出修改意见。
同桌互改。小组内修改后在班中说一说，并写在本上。
五、作业：完成仿写作业，写在练笔本上。
课后小记：这篇课文只学习了生字，学生通过查字典理解字意，通过讨论来掌握字型，效果比较好。
三年级语文上册第一单元4肥皂泡教案北京版版本
肥皂泡 教学设计。教学目标 知识与技能 1 学会本课12个生字 11个认读字和新词。2 抓住关键词语 联系生活实际 想象吹肥皂跑的情景。3 有感情地朗读课文。从3 5自然段中选择自己喜欢的两段背下来。重点 学会本课12个生字 11个认读字和新词。难点 抓住关键词语 联系生活实际 想象吹肥皂跑的情景。...
部编版三年级语文下册《肥皂泡》说课稿
肥皂泡 说课稿。说教材。肥皂泡 是义务教育课程标准实验教科书冀教版四年级下册第六单元中的一篇课文。本单元的课文是关于冰心的作家作品单元。前几篇课文让我们了解了身为作家的冰心。其实，儿时的冰心同我们一样，也吹出过梦幻般的肥皂泡，有一个属于自己的世界。课文 肥皂泡 拉近了学生和作家之间的距离。第一课时教...
部编版三年级下册语文20肥皂泡
教学目标。1.会认 廊 若 等9个生字，读准多音字 和 会写 皂 碗 等13个字，正确读写 肥皂泡 种类 等13个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些...