20 肥皂泡。
教学目标。1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
4.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。
教学重点。想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
资料库。课前搜集：有关冰心的资料（生平、故事等）。
教学课时。2课时。
教学过程。第1课时。
课时目标。1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节。导入环节。
一、新课导入。
导入语：大家都吹过肥皂泡吗？你们喜欢吹肥皂泡吗？哪位同学愿意简单地介绍一下吹肥皂泡时的情景？
二、板书课文题目。
过渡语：著名作家冰心和大家一样，也喜欢吹肥皂泡。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
三、资料分享。
1.冰心的生平；2.冰心的故事。
先学环节。一、出示自学清单（一）
任务：读通课文，学习生字。
读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。
新词如下：肥皂透明娇软玲珑潮湿黏稠希望。
容易读错的。
难写的。写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是。
我给它找的形近字是。
我能给它们分别组词。
我看到这个字想到了。
温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
肥皂泡》一文是我国现当代著名作家的作品。作者吹肥皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了的情感。
二、组内交流。
交流内容：1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。
4.初步感知课文。
三、全班展示。
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
后教环节。精彩预设与点拨。
预设1会认字。
提示：若”不要读成“nuò”；
薄”是多音字，在“薄饼”中读“báo”,在“薄雾”中读“bó”；
颤”读“chàn”，不要读成“zhàn”；
巍”读一声“wēi”，不要读成四声“wèi”；
婴”读“yīng”，不要读成“yìng”。
点拨：结合形近字学习“廊、娇”；联系生活学习“巍、巅”。
预设2会写字。
1.观察生字结构：
1）“碗、娇、扯、仰”都是左右结构的字，左边偏旁要写得窄一点；
2）“廊”的偏旁是“广”，不是“厂”；
3）“串”的两个“口”要扁一些，第二个“口”要长一些；
4）“婴、希”两个字中间的横要长一些。
2.教师重点指导、示范：廊、越。
预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况进行纠正、指导。
检测环节。自学检测反馈。
过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！
1.用“——画出下列加点字的正确读音。
颤动（zhàn chàn） 山巅（diān tiān）
2.看拼音，写词语。
féi zào cháng láng xiǎo wǎn tǎng ruò
tòu míng jiāo xiǎo chě huài yǎng wàng
3.写出下列词语的反义词。
潮湿容易（ ）
黏稠骄傲（ ）
本课小结。这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
第2课时。课时目标。
1.能抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
2.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。
教学环节。导入课文，板书课文题目。
过渡语：同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文的内容。这节课我们继续学习这篇课文。
先学环节。一、出示自学清单（二）
1.冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢？在文中用“——画出来。
2.“我”吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪句话体会到的？
3.“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。” 这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？
4.搜集冰心的资料（故事、生平）。
二、小组交流。
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
三、全班展示。
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
后教环节。精彩预设与点拨。
预设1冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢？
小组交流汇报。
引导学生体会做肥皂泡的过程。
预设2“我”吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪句话体会到的？
小组交流汇报。
引导学生体会“我”吹肥皂泡的动作特别轻。
动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送。
样子轻：轻圆的、软悠悠地在空中飘游。
预设3重点语句的体会。
1）“这肥皂泡……四散分飞。”“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“玲珑娇软”是指那些肥皂泡不但小巧精致而且柔软、娇嫩、美丽。
体现了作者对肥皂泡的喜爱之情。
2）“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”这句话表现了作者对肥皂泡的喜爱之情，也体现了作者快乐、骄傲、希望之情。
预设4有感情地朗读。
1）“慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提……有时能飞得很高很高。”正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡儿。只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。
看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。朗读时语速稍慢。
2）“有时吹得……光影零乱。”用紧张、担心、期待的语气朗读。
检测环节。根据要求，填一填。
1.课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
看泡泡——④梦幻泡泡。
2.发挥想象，填一填。
那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，我希望肥皂泡永远不会破裂，飞到。
飞到。飞到。
本课小结。尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，它带给我们的快乐会永远留在我们成长的岁月里。
板书设计。肥皂泡。
做泡泡和弄和弄。
吹泡泡吹、提、扇。
看泡泡美丽。
拓展阅读。母亲》《雨后》《别踩了这朵花》
人教版语文三年级下册《第六单元20肥皂泡》教学设计
肥皂泡 第一课时教学设计。教学目标 1.有感情的朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。2 能联系生活实际等方法理解难懂的句子。3 体会作者由泡泡产生的丰富想象，并能发挥想象说说肥皂泡还有哪些去处。教学难点。通过观察。理解课文中难懂的句子。学习重点 学会用一连串的动词把一件事的过程写具体。学习准备 教师制...
部编版三年级下册语文20肥皂泡
教学目标。1.会认 廊 若 等9个生字，读准多音字 和 会写 皂 碗 等13个字，正确读写 肥皂泡 种类 等13个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些...
部编人教版三年级下册语文教案 20 肥皂泡
20.肥皂泡。搅拌 溶化 玲珑 零乱 玉簪 仄长。3 熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？4 同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。教学目标 1 正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。2 能正确 流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩 吹肥皂泡儿 的游戏产生...