2016——2017学年三年级语文期末试卷分析。
本次期末试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。为了今后更好地开展语文教学工作，提高语文教学质量，现将本次试卷做如下分析；：
一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵。
检测的内容不只局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础、重能力、重创新。
二、试卷完成情况与分析。1、答卷情况。
从卷面可以看出有一些学生能够较扎实地掌握基础知识，能够做到认真对待考试，字迹工整，卷面干净，书写正确规范，而少数同学掌握较差，字音和字形掌握不牢。
2、从考卷中发现的问题。
这份试卷做到了全、新、活、难度适宜，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2）综合能力薄弱。
本次考查的内容不仅涉及拼音、词，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。学生对于修改病句题目等，审题能力较差，有的不读题就乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
三、对今后教学的几点看法：1、重视字词教学，夯实语文基础。
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。从本次检测。
中，我发现部分学生的字、词还是不过关。因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。
2、提高阅读能力，引导个性阅读。
本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感。
三年级学生学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。因此很多学生作文篇幅短小，或者废话连篇。因此，今后我将采取更多方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践。
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。
课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
5、加强学生的写字训练，这是势在必行的，因为学生的卷面整洁度普遍很差。
总之，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
三年级语文期末试卷分析
4 书写不规范。从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。三 改进措施。1 要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2 教会学习方法，提高学习能力。方法比知识更为重要 学生养成好的读书方法，掌握 活...
三年级语文期末试卷分析
2013 2014学年度第一学期期末质量检测。三年级语文试题及试卷分析。张营。一 试题分析。一 试题质量分析。1 题型比例分析。其中，基础知识积累运用 中包括有 看拼音写词语 十个字5分 把字写漂亮 6个字4分 给生字注读音 5个字5分 辨字组词 8词4分 补充词语并归类 12字2归类8分 佳句积累...
三年级语文期末试卷分析
东风小学三年级组 时间如白驹过隙，转眼间本学期已走过一半。在学期伊始，我组教师认真研究了学生的学习现状，并根据课程标准的学段要求，制定了具体的能力培养训练点，使日常教学的目标更清晰，更扎实有效。虽如此，但学生在本次考试中依然存在诸多问题。本次考试的失利，让我们不得不重新反思自己的教学。一 阅卷标准 ...